根据《辽宁省人力资源和社会保障厅 辽宁省教育厅 辽宁省财政厅关于开展2023年辽宁省教育系统先进集体和先进个人评选表彰工作的通知》（辽人社函〔2023〕218号）精神，经个人申报、基层学校推荐、县（市）区教育部门审核、市教育局评审研究确定丹东市实验小学新区分校等5所学校为辽宁省教育系统先进集体推荐对象，张良等20人为辽宁省教育系统先进个人推荐对象，王桂芹等8人为辽宁省特级教师推荐对象，具体情况公示如下(排名不分先后)。
一、 辽宁省教育系统先进集体
丹东市实验小学新区分校
丹东市实验小学新区分校始建于2017年，学校现有教职工66人，学生近1400人。根据陶行知老先生的“生活即教育”的办学思想，学校提出了“新生活教育”办学理念，以培养具有适应未来生活能力的新时代少年为方向，孕育了“教为求真，学为成人”的优良校风，形成了“体验求真，实践创新”的严谨学风，将润智、润心、润行、润体、润美贯穿于整个教育教学之中。
（一）党建领航，促进学校发展
学校立足教育教学中心地位，坚持以党建引领教育教学，坚持围绕教育教学抓党建，实现党建工作与教育教学工作深度融合、全面融合、相互促进和共同发展。一是依托田润影校长工作室，开展党员亮相示范课、骨干示范课、引领示范课“三课”，鼓励非党员教师积极参与，同台竞技，共同推进。同时，开展青年教师大比武，党员骨干教师和非党员教师共同研讨课等多项教学教研活动。深入开展党员亮身份、工作亮承诺，比教学技能、工作作风、教学业绩“二亮三比”活动。创建党员先锋岗。构建党员教师争先创优业绩考核评价机制，激发党员教师队伍的活力。二是聚焦立德树人、培根铸魂的育人目标，构建“党建+新生活德育”模式。支部书记带头上思政课，抓思政课，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力。善用“大思政课”。依托新生活课题研究，开展新生活德育，努力完善构建新生活德育体系，三是发挥群团工会作用，引导广大教师积极参与学校管理，在参与中强化存在感、归属感和责任感；组织开展丰富多彩的工会活动，让党员教师共享获得感和幸福感。
党支部号召党员参加社区的志愿服务活动，为社区、群众服务。在文明城创建中，支部陆续开展爱国卫生运动、“共创文明城”等党员志愿者活动，充分利用美篇，积极宣传学校文明创建成果，同时，开辟专栏，宣传报道创建工作。支部积极开展“爱心结对”活动，与所在社区结成对子，多次走进社区进行慰问；对学校的经济困难、留守儿童等、党员也实行了一对一的帮扶，为这些学生实现了微心愿。
（二）求真课堂，提高教学质量
学校积极围绕“减轻学生负担，提高课堂效率”的工作中心，将“新生活”教育理念与教学实际有机结合，打造“求真课堂”教学模式，“真”就是真实，符合规律的教育。使课堂教学脱去形式主义的华丽外衣,返璞归真,打造真实的课堂教学，在教学中坚守教育本真,追求高效课堂,提升核心素养，让孩子在每一节的常态课中扎扎实实地掌握“双基”,为更高层次的学习夯实基础。
为切实提升学校年轻教师教育教学能力，学校开启了青蓝工程，通过结对活动搭建教师之间互相学习、交流和展示的平台，加速年轻教师快速成长。师傅教师集中展示优质课，并以讲座的形式将教学经验和徒弟教师分享。在骨干力量的指引下，徒弟教师的课堂教学有了飞跃提高。
学校高度重视“双减”工作，成立以田润影校长为组长的自查小组，通过深入学校各班级听课、检查各班级作业布置批改情况、查阅调查问卷、随机座谈等方式进行多次全面排查。学校将作业设计作为校本教研及教师集体备课重要内容纳入教研体系，定期开展校内优秀作业展示活动。
学校课后服务坚持学生自愿参加原则，积极探索课后服务多种模式，目前开展四段式课后服务，即学业拓展辅导+阳光体育活动+经典古诗词积累+艺术特长。既能满足指导学生完成作业，有计划安排课后辅导，又能根据教师特长创造性开展各类课后服务项目。通过问卷调查，家长满意度百分之百。
（三）新生活德育，筑育人堡垒
随着学校新入职教师逐年递增，年轻教师数量多，班主任平均年龄刚到30岁，学校通过创办班主任成长营，导师引领为成长助力。学校多次召开“倾听、学习、交流、提升”的班主任工作论坛，让班主任在成长营里转变观念，找到方法，获取智慧，尽快形成班级管理特色。
学校根据学生实际开展“三个一”夯实基础的德育教育：开展“十个好习惯助力我成长”的活动；开展“五个”层次的感恩活动；开展收警句-背警句-赏句警-创警句。举行我向英雄敬礼、我向祖国科学家敬礼、我向梦想敬礼的主题活动等，让孩子每天进步一点点做最好的自己。学校已编写出《启思励志成长》校本教材。三个一活动根植于学生的身边，让学生心灵深处的向善、求真、求美的品质放出光芒。
学校承担了全国教育科研规划课题：基于立德树人“跟着课本去研学”的研学实践课程研究。重构课程的愿景，重塑传统课程形态，构建了新生活德育课程体系，以“五润、五结合、五园、五基地”开展研究工作，学校已经形成了“新生活德育”课程体系。
道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。全体实小分校人在努力让实小分校成为一所看得见孩子的童年和未来的学校。
东港市第二中学
东港市第二中学，创建于1952年，1978年被确定为辽宁省重点中学，2004年被确定为辽宁省示范性普通高中，2021年被确定为辽宁省特色高中。学校现有58个教学班，2900余名学生，教职工327名，其中正高级教师1名，特级教师2名，副高级教师168名，硕士研究生90人，“十三五”省级骨干教师4人、市级骨干教师26人，有5人被纳入辽宁省核心骨干教师团队。
学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党对教育事业的全面领导，把党的教育方针贯彻到教育教学全过程，全面落实立德树人根本任务，确保学校的社会主义办学方向。学校领导班子高度重视思想政治工作和师德师风建设，凝心聚力，廉洁奉公，规范管理，锐意进取，着力提升学校内涵建设水平，全力增强办学实力，不断满足人民群众对优质教育的需求，努力办好人民满意的教育。近3年来未发生过师德师风违规、校园安全事故、违法违纪等问题，学校曾先后荣获省市级多项荣誉称号，被国内若干所顶尖大学确立为优质生源基地。
学校秉承“构筑差异化教学·实施无差别教育”办学理念、“善行善为·知行合一”校训、“自律自爱自尊自信自立自强”校风、“固本求原·启智铸魂”教风、“修身睿思·求是进取”学风，努力构建以“德育为核心、教学为中心、提高师德水平和业务素质为关键、培养学生创新精神和实践能力为重点、深化教育改革、全面推进素质教育”的办学新格局，创造出了“低进高出、高进优出”的育人传奇。
在办学实践中，学校将高质量的教育教学成绩视为学校发展的动力源，始终把全面、持续提高教育教学质量作为学校工作的重中之重来抓，并探索建立起一整套科学严谨、匠心独运的教育教学体系。一是确立科学的教学原则。即以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以提高能力为目的。在具体操作中，依靠教材高出教材，全校制定统一教学案，教学难度适当、密度合理，具体问题抽象化、抽象问题具体化，温故知新、回顾训练，教学相长、师生互动，始于课内、终于课外。二是优化教学过程。把“教师主导”与“学生主体”结合起来。在教学的过程中注重突出目标的综合性，强调内容的深刻性，体现教法的多样性，形成学法的习惯性，实现模式的规范性，达到手段的先进性，实现评价的科学性。真正做到教为主导，学为主体，以教激学，以学促教，教学相济，学教统一。
近几年，学校实施了“重普分离·分层教学”改革，坚持“实”字当头、“干”字为先，在实干中形成共识，在实干中解决问题，在实干中化解矛盾，在实干中推动事业，在实干中实现愿景。成绩的取得还得益于学校党政领导班子的正确引领、精诚协作和无私奉献，他们舍小家，为大家，在校披星戴月陪伴师生工作和学习。成绩的取得更得益于学校拥有一个团结拼搏的优秀教师团队，他们怀着深沉博爱、润物无声的育人情怀和“特别能吃苦、特别能战斗、特别能拼搏、特别能忍耐、特别能团结、特别能奉献”的二中精神，引领学生茁壮成长。
昔日已展千重锦，今朝再进百尺竿。今后，全体二中人将一如既往地以饱满的热情和积极的精神状态投入到每日工作中，并按照自己既定的目标，乘风破浪，奋勇向前，为区域教育的进一步发展而努力奋斗！
丹东市第一中学
丹东市第一中学始建于1954年9月，是辽宁省8所独立高中之一， 2004年被辽宁省教育厅确定为省示范性普通高中，2021年被评为“辽宁省特色高中”。学校现有46个教学班，共有在校学生2039人。
科学规范管理，创新特色发展。学校全面贯彻党的教育方针，以“为党育人，为国育才”为己任，以创建质量一流、特色发展、人民满意的学校为办学方向。严格执行岗位责任制，分工具体明确，责任到人。学校在历届管理团队和全体师生的努力下，实现了跨越式发展。
学校建立“尊重差异，培养多元”的教育模式，因材施教，让每一位学生都能获得自信，获得最大的进取动力，拥有积极进取的人生观，形成完整健康的人格。学校以“成功教育”为核心；以贯彻落实“低起点、小坡度、勤反馈、段段清”的教学指导思想，以打造“高效课堂”为抓手，突出课程体系建设，切实转变育人模式；以社团活动为载体，为学生多元化发展、多途径成才搭建了平台；以课程及文化建设为辅助，上下联动，整合资源，形成具有一中特色的“成功”育人体系，助力学生“成就最好自己”，促进了学校办学特色的形成。
学校卓越发展。学校发展坚守以党建引领学校教育教学工作，党风廉政建设引领师德师风，党的精神文明建设引领校园文化建设，党组织开展的各项工作引领教育教学的常规工作，党员队伍建设引领教师队伍建设。在党的引领下，学校各项工作均坚持立德树人，为党育人、为国育才的办学方向。7人入选“辽宁省学科核心教研团队”，26人入选省市学科带头人和学科中心组成员。培养、输送市教研员2人。近10人次荣获优秀教师、最美教师、先进教育工作者等国家省市荣誉。
不断深化教育改革，以“成功教育”为核心，以打造“高效课堂”为抓手，突出课程体系建设，为学生多元化发展、多途径成才搭建了平台，促进了学校办学特色的形成。在教学管理上打造“高效课堂学习模式”；在德育管理上坚持“以生为本”，贯彻落实符合学生心理的“体验式德育教育”。 2021年学校被辽宁省教育厅评定为“辽宁省特色普通高中”。
学校曾承接国家文明城、卫生城创建、省督学督导等迎检工作，均圆满完成迎检任务，得到高度评价。2021年学校响应号召，派遣校级领导1名援疆支教，表现优异。2021年分别与薄弱学校凤城二中、丹东市朝鲜族中学建立了联盟校，开展全方位帮扶工作。
凤城市第三中学
凤城市第三中学隶属于凤城市教育局的初级中学，学校秉承“以德立校，以人为本”的办学理念，走“特色之路”，施“素质教育”，立“成人成才”之道，严格办学、严格管理，狠抓校风、教风、学风建设，全面开展课堂教学改革，教育教学质量稳步提升。学校先后被评为辽宁省文明学校、丹东市教育系统先进学校、学校管理先进集体、先进基层党组织等荣誉称号。
加强队伍建设，提高教师整体素质
一是重视领导班子的作风建设，聚集体智慧，共谋发展。学校领导团结一心，坚持以教师为本，相信和依赖广大教职工，欢迎和接受家长及社会各界的建议和监督。学校实施行政分组管理，层层分解目标，定期召开校长办公会和校行政会议，小结前段工作研究布置后段工作任务，鼓励教职工积极参与学校民主管理，全面实行校务公开。加强领导干部学习制度，坚持每周集体学习管理理论知识，用“明确职责，搞好服务，提高效率”准则要求每一个班子成员，锤炼了一支责任心强、业务过硬的干部队伍。
二是加强教职工队伍建设，调动全员工作的积极性。教职工坚持以学生为本，充分尊重和关心每一个学生，为学生提供教育、教学和生活等方面的服务。学校定期组织召开全体教职工例会，对教职工进行思想教育以及业务的培训，学习教学改革的先进理论和成功学校的先进经验，坚持学科组内每周公开课活动，为全校教师搭建课堂教学改革研究的平台，全体教师取长补短，相互借鉴，全校教师积极教研、探索教学改革的新思路已蔚然成风。
三是加强教科研队伍建设，全方位开展教科研活动。进一步创新教研方式，注重校本教研，强化课堂教学，重视远程教育资源的开发利用，提倡教师积极开展科研课题的选题立项工作，做到人人有课题，认真组织课堂教学、录像课、基本功训练竞赛等活动，为教师交流搭建平台，促进学校教研能力和教学水平不断提高。
坚持德育为首，突出德育工作的实效性和针对性
以“特色班级建设”为着力点，打造班级特色，规范学生行为，构建学习型、文化型书香校园、和谐校园，做到“人人成人，大部分学生成才”。
一是根据学生的年龄特点，分学年布置德育工作内容。
七年级抓行为习惯的养成和心理健康教育，做合格中学生，开展文明标兵的评比活动，开展特色班建设活动，促进学生良好行为习惯的养成，树立优良的校园精神风貌。八年级抓感恩和诚信教育，做优秀青少年。我校将以“感恩我们在行动”为主题的演讲会和主题班会得形式对学生进行感恩教育。九年级抓理想和社会主义核心价值观教育，紧密联系中学生思想实际，引导他们树立崇高的理想和坚定的信念，从规划人生，放飞理想起步，组织开展“努力学习、建设家乡”主题教育活动，培育学生时代创新精神，做合格毕业生。
加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。加强校园德育环境建设。花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者，实行带班领导、值周教师和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育与检查。加强班主任队伍建设。树立责任意识，班主任是班级工作的第一责任人，针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。以“特色班级建设”为着力点，规范学生行为，打造具有个性化班级特色，凸显班主任治学风格，凝聚班级团队精神；实现在环境中培养人、熏陶人的目的，从而促进学校特色创建工作的深入开展，构建学习型书香校园、和谐校园。加大校园文化建设投入力度，实现环境育人功能。在各班级走廊摆放图书，创建“走廊图书角”，让学生随时随地都能读到书，从而培养学生好读书、读好书的习惯，同时也培养学生诚信意识；更换橱窗、图版，增加名师园地、三中毕业优秀学生榜和在校优秀学生榜；安装电子显示屏，能及时地宣传名师，对校园内好人好事做到及时表扬、大力宣传，有利于教育教学工作的开展。
三是常规教育常抓不懈，抓好学生“八大”行为习惯的养成教育。加强学生文明礼貌教育，特别是待人接物的习惯，使学生形成尊师爱校意识。加强学生进出校园管理，做到学生进入校园必须穿校服、佩戴校徽。加强学生课间纪律管理，做到走廊内有序无声、无追逐打闹的氛围。
抓好“三结合”教育，促进学生全面健康地发展。重视家庭、社会与学校教育的配合，进一步形成德育教育的合力，争取社会与家长的支持，促进教师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁，努力为学生健康成长营造良好的发展环境。以各项活动为载体，营造健康向上的校园文化，全面提高学生的综合素质。学校以“学雷锋、心向党、讲品德、见行动”为主题，开展系列活动；围绕“八大习惯”开展评比活动。通过开展学雷锋活动、清明节祭扫、“做一个有道德的人”、“争做文明小使者”等具体活动，最终完成美德少年评选活动；并利用校园广播、板报、校刊、宣传栏、宣传片、讲座、班会等形式，对学生进行法制、生命、安全、爱国、感恩、心理健康、纪律、卫生等专题教育，使学生形成正确的人生观、价值观以及良好的品格。
规范教学管理，努力提高教育教学质量
教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的生命线。我们把教育教学质量作为衡量教师工作的重要标准，学校已经形成质量兴校、以教学质量论英雄的良好局面。
狠抓常规管理不放松。加大教学管理的力度，坚持推门进课堂听课制度，作业全批全改、间周检查教案、教学反思，每月检查听课笔记等教学管理制度。认真备好每一节课，间周必须由包学科领导参与集体备课。教师在集体备课时，备教学内容、备学生实际、备教法、备学法、备习题；在教学上，统一目标，统一重点，统一进度，统一检测。实行巡课制度，要求上课要精神饱满，热情洋溢地对待每个学生,严肃学生听课纪律，学生作业时要巡视指导，发现问题及时指出，耐心辅导。
抓教研促教改，培养创新意识，全面提高教学质量。要让教研成为教育质量第一生产力，我们必须坚定教学研究的方向和目标。每个教研组都有一个行政领导蹲点，坚持每周开展教研活动，督促并参加教研、教改活动的实施和落实。我们以网上“晒课”活动为契机，开展录像课的讲评活动，推动我校“四边”式教学模式的运用与完善，课堂教学改革彰显特色，很多教师课堂教学形成自己的品牌。
新形势新目标鼓舞人心，新征程新跨越催人奋进。我们一定立足现有，发挥优势，创造条件，我们将以求真的态度、创新的精神打造三中的教育品牌！开创三中工作的新局面！再创三中新辉煌！
丹东市中等职业技术专业学校
丹东市中等职业技术专业学校是丹东市教育局直属公办国家级重点中等职业学校，国家中等职业教育改革发展示范学校，省中等职业教育优秀学校、省中等职业教育优质专业建设单位。学校位于丹东市振兴区中心北路6号，占地面积80000平方米，建筑面积60000平方米，现有教师276人，在校生2600余人。现有校内实训室146个，校外实训基地75个。中餐烹饪、幼儿保育、机电技术应用专业是省中等职业教育优质专业，计算机应用、高星级饭店运营与管理专业是省示范专业。多年来，学校为金融、汽修、机械、旅游、餐饮、通讯、幼教、美容、美发、计算机等行业输送了数万名合格的专业人才。同时，学校有数千人考入高等院校。
一、坚持党建引领，增强办学实力
丹东市中等职业技术专业学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党对教育事业的全面领导，把党的教育方针贯彻到学校教育教学全过程，确保学校鲜明的政治方向，成为坚持党的领导的坚强阵地。全面落实立德树人根本任务，领导班子把党的政治建设摆在首位，重视思想政治工作，加强师德师风建设，凝心聚力，廉洁奉公，规范管理，锐意进取，着力提升内涵建设水平，不断增强办学实力。
二、强化德育工作，创建文明校园
本年度学校继续创建一个大讲堂，打造两个亮点，推进三项工作，落实四项任务的方案。即：创建职专学生职业素养大讲堂；打造升旗仪式和大课间操两个亮点；推进细化班级管理内容、完善班级考核办法，围绕思想政治教育、社会主义核心价值观开展系列活动，搭建学生激励平台，助力学生成长、成功、成才；落实四项任务，强化学生良好习惯养成的督导检查，加强班级团队培养和建设，完善学生大型活动组织与安排流程及相关应急预案的制度建设工作。
通过系列活动实施立德树人，强化德育工作，创建文明校园。通过思想政治教育、法制教育、安全教育、心理健康教育、专业素养教育等一系列素质教育活动提升学生综合素质，构建文明健康校园文化，使学生的整体素质进一步提升。
三、深化教学改革，教学成果喜人
深度合作，校企同行。牵头成立2个职教集团。与105家企业建立长期稳定合作关系，签订80个订单协议,建立75个校外实训基地,实现“招生招工一体化、毕业就业同步化”。广纳名家，形成合力。聘请了45位行业企业专家，成立专业建设指导委员会，建立了7个技能大师工作室，开办“名师讲堂”，开展职业指导和师资培训，指导教育教学改革和实训基地建设，有效地推动了专业建设，提升了教学质量。学训一体，岗位对接。在课堂教学与实训操作一体化的教学环境中，运用理论与实践一体化的创新教材，采用“教、学、做”一体化的教学模式，形成“岗学结合、学训交替”的人才培养模式。比武促教，教改相融。“全员参与、全程渗透”的专业技能“大比武”活动，坚持天天练、周周比、月月评、年年赛，有效地提升了学生技能水平。多名学生在国家、省级技能大赛中获奖。
大力推进职业教育提质培优建设工作，承担了教育部中等职业教育提质培优建设十项任务。积极推进创建辽宁省中等职业教育优秀学校和优质专业，重点推进机电、烹饪、学前三个专业的省级优质专业建设项目。开展汽车运用与维修、汽车制造与装配、财会、机电、数控、计算机、学前教育等专业“1+x”证书制度试点工作，学校被评为“1+X”证书等级考评工作优秀院校。
四、抓好招生工作，稳定办学规模
以办学高质量和良好就业拉动招生工作。充分利用各种媒体宣传，采取各种形式，加大招生宣传力度。坚持立足本市，面向农村和外埠，不断拓宽生源渠道。加强校校、校企合作，实施订单培养、定向培养、委托培养、现代学徒制等方式拉动招生工作，成功完成市教育局下达的扩招任务。
五、保障学生就业，抓好规范管理
进一步完善各项规章制度，明确岗位职责，抓好实习工作的规范化管理。巩固实习就业基地，拓宽实习就业渠道，保持与实习就业单位的良好协作关系。实施就业提升工程，加大就业安置和实习指导力度，提升实习就业质量。
六、推进制度创新，做好安体卫艺
推进制度创新工作。完善安全、体育、卫生、艺术等工作规章制度，使之规范化、制度化、科学化。学校专门设有安全办，将校园安全工作当作首要工作认真做好。改革体育、艺术教学，提高体育课、艺术课教学质量。开展丰富多彩的文体活动，丰富校园文化生活。做好健康教育以及学生常见病的防治工作。
七、加强群团建设，凝聚奋进力量
学校工会、团委、关工委等部门围绕中心、服务大局，工作尽心、成效明显，服务群众积极主动，作风建设扎实有效，各项工作取得了较好成绩，充分展示了我校的群团风采，贡献了群团智慧和力量。党建引领群团共建，凝心聚力全面发展。
八、注重宣传工作，扩大学校影响
学校通过技能展示、社会培训、志愿服务、发放招生简章等形式宣传学校形象，打造国家示范校品牌。《中国教育报》《中国德育报》《丹东广播电视报》《鸭绿江晚报》丹东电视台等新闻媒体曾多次报道学校，收到了良好的社会反响。
二、辽宁省教育系统先进个人
张良 丹东市第二中学党委书记
张良，男，汉族，1988年参加工作，现任丹东市第二中学党委书记。参加工作35年，从事教学管理工作28年。在工作实践中，始终坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，重视党建工作和思想政治工作，坚持“一岗双责”，在教学管理实践中，始终坚持以科学的视角研究教学工作中的现实问题，引领广大教师不断更新教学观念，改进教学手段，提升教学效率，提高教学质量。
一、秉持初心，用先进理念引领学校发展
从教以来，张良同志自觉贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，有强烈的事业心、责任感，思想端正，作风正派，对工作尽职尽责。
1.坚持理念先行
教学理念：教学就是教学生自己去学，学习就是边学边实习。
教学策略：用学案引领学生听课，用知识梳理提升学力，用“一核四层四翼”重组教学内容，用评教调整教学策略。
2.坚持实践出真知
2007年，张良同志率先从广东省濠头中学引入“学案导学”理念，编撰《丹东四中导学案的编写与使用》下发给全校教师，助力新课改的实施。
从2011年上半年开始，学校开展了“青年教师新课改汇报课”、“骨干教师示范课”、“组内公开课”、“高效课堂研讨课”等系列教科研活动，鼓励引导教师大胆实践“教学就是教学生自己去学”的教学理念，充分利用小组合作、学案导学等新的教学手段，突出学生的主体作用，变学生被动接受为积极思考，提高了教学效率，促进学生的发展。2007年开始，创办丹东四中教师论坛，举办过“名校参观谈体会”、“高效课堂大家谈”、“名师做课的启示”等十几个研讨主题，本人主持并专题做10次主题讲座。
3.以科学视角研究日常教学中存在的问题
苏霍姆林斯基说过：如果你想让教师的劳动能多获得乐趣，天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那就应引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。
（1）积极开展“小课题研究”，通过“问题即课题，行动即研究，成长即成果”的过程，引领教师从日常工作中的小事、小现象、小问题入手，变平凡的日常教学工作为“发现之旅”。为此，张良同志亲自培训，亲自组织，效果很好。
（2）确立三个全校性教学改革项目，即《以生为本、以学定教的实践研究》、《从以学促教视角落实教学常规》、《高效课堂的研究与实践》，以此引领广大教师遵循学生的学业发展规律和心理健康成长规律，科学有效的实施教学活动。
（3）介绍并推广“学习金字塔理论”和孔子的“学、思、习、行”的学习过程理论，促使广大教师按科学规律进行教学工作。
4.教学的关键点是不断研究教学的对象——学生
教育最终必须通过学生的内化来完成人格的建树、知识的获取和能力的培养。张良同志观察到教师最容易忽视的就是研究学生，因此，强调“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，强调学生不仅是教育对象，更是教育的重要资源，是动力之源，能力之库。强调教给学生的基础知识要尽可能精简，尽量腾出时间和精力让学生大量进行活动，在活动中自行感悟获取，以体现“学习金字塔”的理论。具体做法：
（1）改变课堂评价标准，促进学生发展
教学目的：学生乐学、学会、会学。
教学内容：“三讲”“三不讲”。
三讲：着重讲重点，难点；着重讲易错点；着重讲易漏点。
三不讲：学生已经学会了的不讲；学生通过自己学习能够学会的不讲；老师讲了学生怎么也学不会的不讲。
教学方法：讨论探索法、问题任务驱动法、情境体验、小组协作学习等。
师生关系：教师是学生学习的引领者、组织者、合作者。
（2）六步教学法，体现以生为本
课堂教学模式：明确目标→自主学习→小组讨论→成果展示→归纳点评→达标测试。
（3）“20定律”， 突出学生主体地位
教师在讲评试卷时，往往习惯地认为讲题越多，学生会的就越多。事实正相反，因为试卷上的大部分题都有学生做对，也都有学生做错，教师如果从第一题讲到最后一道题，就会造成会的同学听不进去，不会的同学没听明白（因为题多所以教师讲得快）。正确的做法是统计各题的错误率，错误率超过20%的题由教师亲自讲（知识点的理解有问题），错误率在5%-20%之间的题由小组内同学间互相讲（全班相当于两名同学帮一名同学），错误率在5%以下的上课不讲，不会的同学课后个别问老师（人数太少不适合课堂上讲）。
二、强素质育人才，科研兴教促发展
从事教学管理工作以来，张良同志始终把党组织对党员的要求落实到具体工作中，把培养名师、人师作为学校建设和发展的重点，在抓师德、师能上狠下功夫。他把教师师德与评优选优、年度考核、职称评聘等挂钩，实行师德师风“一票否决制”，规范教师从教行为，教育引导全体教师以德立身、以德施教。
张良同志主持参与30余项国家、省、市级科研课题，经常深入教学一线参加各种教科研活动。2015年10月，丹东市教师进修学院在丹东四中召开“课堂观察”教研活动现场会，张良同志给丹东地区各高中教学校长、教务主任介绍了学校开展“课堂观察”教研活动的做法经验。2016年5月，张良同志为全市教务主任做了“如何做好教务处主任”的培训，受到广泛好评。“银杏杯”大赛是每年教育局组织的最重要的比赛，是对各校教师教学素养的全面检验。在已举办过的比赛中，张良同志带领的团队获三次团体特等奖，三次一等奖，一次二等奖；个人赛中共有3人次获特等奖，同时获“五一劳动奖章，8人次获一等奖,7人次获二等奖，2人次三等奖，获奖率100%。多途径提升教师教书育人能力素质，高质量推进教师队伍建设，打好育人基础。
三、锐意改革，不断超越勇担当
2007年，张良同志任丹东四中副校长期间，打破丹东四中各年级教师大循环（就是全员随年级都能上高三），破天荒实施高三教师聘任制。当年新高三的教师队伍中撤换原有教师人数达50%以上，撤换7位备课组长（共9个学科）和3位班主任。此举震惊全校，同时向全校昭告了学样新的用人原则是“能者上，庸者下”，“以工作业绩论英雄”。2011年7月，张良同志建议并改变“教师年度考核”全校打票的传统，将全校“优秀名额”通过职代会审议分解分配到各年级，彻底解决因学校教师人数多，教师之间不熟悉甚至不认识而随意打票、凭以往印象打票等不真实、不公平、不变化看人的打票结果，真正实现谁干得好谁得优，谁当年干得好谁当年得优。2023年6月，到丹东二中担任党委书记后，张良同志进一步明确了学校党组织的领导职责，履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责。深入师生群众，了解一线情况，从调整学校作息时间入手，从怎样有利于学生发展出发，为学生服好务，对晚辅导改变以往做法进行大胆调整，向单位时间要效率。
在35年的工作中，张良同志坚持每天比教师早到校，比教师晚下班的原则，结婚时没请过一天假，妻子生孩子时没有陪护一天，每年高考前20天吃住在学校，24小时陪师生备考。衣带渐宽终不悔……，坚守教育初心，虔诚潜心办学，以创新开拓进取精神带领团队，常悟发展之道，常践科学之举，在追寻教育理想中砥砺前行。
张世成 丹东市第六中学 党总支书记
张世成，1969年1月出生，1994年参加工作，现任丹东市第六中学党总支书记。工作中能与班子成员精诚团结，狠抓教育教学、教师队伍建设和校园育人环境建设，担任丹东市第十三中学校长期间，先后获得市“先进党支部”、“特色学校”、“绿色学校”、市“文明单位”、“辽宁省文明校园”、“辽宁省体育艺术2+1项目活动先进学校”，“辽宁省义务教育课程改革示范学校”等荣誉称号。
爱岗敬业，严于律己，做廉洁自律的表率
在管理上，提出了“团结、奉献、执行、服务、自律”的工作要求，强调每一位中层干部要认识到自己所肩负的责任，认识到当前教育改革的重要性、必要性和紧迫性。在管理中坚持做到待人处事公正民主，宽厚仁和。
在疫情防控期间，张世成同志敢于担当作为，组织领导到位。学校党总支多次召开专题会议、推进会议对疫情防控工作进行再研究、再细化、再部署、再落实，建立健全疫情防控工作组织体系，为做好疫情监测、排査、预警、防控等提供有力保障。带领学校党总支成员、各党支部书记带头实践“一名党员就是面旗帜”的表率作用，全校在职党员积极响应学校党总支的号召，形成了“党员认领先锋岗，上下联动、精准施策防控”的良好工作格局，受到上级领导的认可和表扬。
以人为本，发扬民主，扎实队伍建设工作基础
一位教育家说过:一个好的校长，应该在如何调动教师的积极性上做好工作。教师队伍建设是学校的生命线，拥有优秀的教师队伍是提升学校核心竞争力的关键，打造优秀的教师队伍是实现学校可持续发展的有力保障。在教师队伍建设上提出了“四个一”的工作要求，即有一位学习的名师，读一本教育名著，有一个自己喜欢的网站，有一本自己喜欢的杂志。目的是让广大教师明确效仿的例子和追赶的方向。同时引导并鼓励老师进行教育教学科研工作，走出了一条“科研兴校，质量立校”的道路。并以新课程改革为突破口，为教师成长提供一切可能条件，带领教师学习、培训、外出考察，更新教师的教育观念，锻造了一批强有力的教师队伍。
创新方法，注重实效，提高教育教学质量
张世成同志在主抓学校全面工作的同时十分重视教育教学工作，不断地结合学校实际，创新方法，提高教育教学质量。
1.小班化教学。根据学校特点，缩小班级人数，形成小班化。小班化的优势，就是课堂上能够照顾到每一个学生，教师的授课、辅导能够全覆盖。经过几年来的实践证明，学生的成绩有大幅度提高，中考成绩就证明了小班化教学是成功的。
2.拓展中层以上干部职能，全面参与学校教学管理。多年来，为加强教学管理，采取每名干部包班管理，负责所包班级的教学管理。包班领导深入班级听课、检查授课教师教案、参与集体备课、配合班主任做好学生的思想工作和家长工作、与学生及家长谈话等。经过多年的实践，取得了明显的效果，班级学生的成绩有了明显的提高。
以诚用人，规范管理，提高学校管理高效性
学校始终将“以人为本”的信念贯彻于整个学校管理过程中，形成了独具特色的“目标管理”和“快乐管理”体系。将“努力学习创造美好的明天”成为每个学生的共同信念，形成“校兴我兴”“校荣我荣”的意识；而“快乐管理”则是让老师寓教于乐，让老师去享受传授知识的成就感和幸福感，让学生寓学于乐，让学生能够在学习的过程中体会知识的美妙。科学的管理方式，使得学校保持良好的发展势头，为学校的各项工作得以顺利开展提供了强有力的保障。
立足实际，注重需要，努力改善办学条件
为师生能有一个更好的安全舒适的学习工作环境，经过张世成校长的努力，对学校的饮水系统、暖气管道系统、校园文化建设、厕所、大会议室的大屏幕等学校的软硬件设施的进行改造，学校发生巨大的变化，现在的校园，给广大师生提供了一个舒适优雅的学习、工作环境，成为名副其实中国边境线上最美的传播先进文化的阵地。
张世成同志在担任书记、校长的岗位上，兢兢业业工作、勤勤恳恳奋斗，与全体师生们一起为学校求进步、谋发展，以先进的办学理念，卓有成效的管理方法，严谨务实的工作作风，勤政廉洁的行为，敬业高效的工作态度，为教育事业的发展做出了贡献。
才永双 丹东市第二中学
才永双，女，汉族，1975年11月出生，丹东市第二中学高级教师。
作为一名语文教师，肩负着的是语言知识的传授，优秀文化的传承。25年来，才永双老师埋头业务，认真钻研。示范课、优秀课例、教育教学论文等多次荣获国家、省、市级奖项；连续多年积极辅导学生参加全国中学生作文大赛、创新作文大赛、语文能力竞赛等活动，多次荣获指导特等奖、一二等奖；积极参加丹东市高考模拟考试磨题活动，贡献智慧，倍受好评。学深业精，引领高中学子圆梦六月，她是丹东地区为学生、家长、社会所认可的优秀的语文教师。
2018至2021年辽宁省新课改初始阶段，才永双担任语文组学年备课组长，组织日常教学工作。在此其间，工作繁重，她不辞辛苦，基本上与学生同步作息。三年里，在不同阶段，她为学生有序开展有针对性的学法讲座、统筹部署全学年教学内容与进度、课改宏观把控兼微观精选考查……一千多个日日夜夜倾情付出，全力以赴：在学科网、育星教育网间搜索摘要；在高考语文、思考语文、教学手札、芦苇语文、春风弦歌等十多个优质公众号中关注下载、组卷推介。她以自己踏实的工作作风、灵敏精锐的课改洞察力、科学的教学部署，在2021年丹东二中优异的高考成绩单上添写上了厚重的一笔。她任教的20班有28人参加高考，语文平均分122，其中有3人的成绩达到130分以上，历史类考生全省第一名曹馨予的语文成绩是136分。
在才永双眼里，班主任工作是为人师者更为艰辛而又更为神圣的工作。对于贪图安逸或恐惧无力者而言，走近学生，进入学生成长的世界，成为其师友，规划其生涯，做学生成长的指路人，这是他们不能理解的幸福。毕业第二年，即1999年，才永双就做起了班主任工作，现已助力五届学生升入理想的大学。时至今日，她仍工作在班主任这一岗位上，日日勤勉，用心为学生塑形铸魂，谋划人生。
教育学生认识人生奋斗的目标，人生中的成功和喜悦、挫折与沮丧；正确对待高考，对待名校。才永双认为，学习上有实力、有潜力的学生更要在这些问题的认知上给以正确的方向。
每一届学生，三年陪伴，“三观”塑造，这不是一次几次谈话、一事几事的处理就能解决好的。班主任工作17年来，她以己心度人心，与学生家长心贴心，坚持将班主任工作做细做实：观察学生学习习惯，记录学习成绩细加分析，了解学生家庭、在校住宿生活状态，关注学生身心健康状况，帮助学生确定选科、待选大学及专业，尽快建立起一生一策以便因材施教等等，不一而足。2021年9月，才永双荣获“丹东市教书育人模范” 荣誉称号。才永双老师为高校输送一批批目光远大、德才兼备的优秀学子，为国家培养更多更优秀的拔尖创新人才，这是她的愿望与幸福。
沉潜明志，行胜于言。全程育人、全方位育人，坚守教育教学一线，高质量完成教育教学工作任务。才永双老师用实际行动，做学生求知的引领者，学生成长的指路人，圆“文以化人，教以育人”的梦想，这就是一名优秀教育工作者的不凡工作，大爱情怀。
许红兵 丹东市第四中学
许红兵，男，汉族，1966年11月出生，丹东市第四中学语文教师，高级教师。
一、坚持理论学习，用先进理念武装思想
许红兵老师始终坚持与时俱进，不断提高自身的政治素养和业务能力。
主动学习党的方针政策，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，深刻领悟习近平总书记关于教育问题的重要论述，积极参加党课学习和主题党日，坚持以社会主义核心价值观教育自己，教育学生。
先后参加“辽宁省中小学骨干教师培训”“普通高中新课程骨干培训者国家级研修”“普通高中课程改革省级培训者高级研修”等活动。2004-2006年参加在职研究生学习，获得了教育硕士学位。2014年，参加了“国培计划”---示范性教师高端工作坊研修项目。阅读了大量教育理论的书籍及特级教师程红兵、李镇西等撰写的教育实践体会。教学中熟练合理地运用现代化教学手段，激发了学生的学习兴趣，增加了课堂知识容量，提高了课堂效率。
二、注重师德修养，用人格魅力影响学生
许红兵老师理想信念坚定，牢记初心，不忘使命。自觉提高道德修养，始终警惕职业红线，爱岗敬业，教书育人，争做“四有”好教师，用自身的人格魅力去教育学生，影响学生。
教育教学中始终任劳任怨，以大局为重。尽管妻子长年患病，家中父母年老多病，但在工作面前，许老师从不退缩，勇于接受挑战。在近20年的班主任工作中，被同事们称为“救火班主任”。无论什么类型的班级许老师都欣然接受，并能在最短的时间内使班级各项工作走上正轨。在平日的教育教学工作中，许老师善于利用各种机会结合学科教学对学生进行思想教育和心理建设，培养学生树立正确的“三观”，形成积极阳光健康的心理。他的勤奋付出也得到了每一位学生及家长的喜爱和认可。所带班级曾多次获得市“三好班级”“先进团支部”等荣誉称号。他本人也多次被学校党委评为优秀共产党员。
三、潜心教育研究，用教研成果引领实践
面对新的教育改革形势，他结合学生实际，结合教学实际，积极开展教育教学研究。2002年参编《高中语文能力提高与训练》一书，由辽宁少儿出版社出版发行。2006年许老师积极参与了省级科研课题《研究性学习与高中学科课程整合》的研究，获得了“辽宁省十五教育科学优秀成果二等奖”。2008年论文《多元智能理论与高中语文教学整合》获中国教育学会第九届年会二等奖。2009年主持结题的《新课程理念下如何培养学生创新能力》的课题研究，获得了丹东市“十一五”教育科研成果二等奖。2012年教学设计《故都的秋》获省一等奖，2013年论文《高中语文学业测试复习策略》获省优秀论文一等奖，《课改路上的收获、困惑与期盼》在2013年丹东市中小学“园丁论坛”上获得一等奖，2016、2017、2021三次在“一师一优课”的评比中获得省级奖励。
许老师认真钻研教学大纲、考纲和教材，准确把握教学的重点和难点，认真上好每一节课。针对学生实际，遵循“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的原则，采用讨论、对话、反思的教学模式，培养、提高了学生的思维能力。所教班级语文成绩优异。
为了提高学生的综合素质，许老师以校园文化建设和丰富多彩的德育活动为抓手，坚持五育并举，落实立德树人。在不同年级举办辩论赛、汉字听写、诗词大会、诗歌朗诵、征文比赛、戏剧表演等活动，培养学生的必备品格和关键能力。
四、开展组内建设，用教育思想提升团队
作为教研组长，许老师非常重视教研组教育思想建设，带领语文组老师挖掘教材中的优秀传统文化和先进文化，发挥语文教学课堂主渠道的作用，倡导在教学中以生动鲜活的素材，推进语文教学走进学生心里，积极响应“大思政课”理念的建立，以优秀文化感染人、影响人、发展人，语文老师们，不仅是教书匠，更成为教育者，教研组成为学校建设“大思政课”体系的主力军。
他注重年轻教师培养，言传身教，积极指导，在他的带动下，新老教师结对子，互帮互学，共同进步，一批中青年教师成为德育骨干和教学骨干。他们在各级教学比赛中，成绩斐然。王滨焱老师在丹东市第二届创新杯教学大赛上获得一等奖，傅昕、王英芳、刘畅三位老师在丹东市“银杏杯”教育教学大赛中获得一等奖，王英芳、傅昕老师的优质课获得省级一等奖。许老师也多次获得优秀指导奖。
担任教研组长25年，语文组在丹东地区具有一定的影响力，2013年语文组获得丹东市“优秀教研组”称号。
三十多年来，许红兵老师始终在教育教学第一线勤奋耕耘，坚持“立德树人”的教育宗旨，全身心地投入到了教育教学工作中，为国家大批的优秀人才的培养奠定了坚实的基础。许老师说，在今后的教育生涯中，他仍将一如既往地勤奋工作，做新时代“四有”好教师的模范践行者，为祖国的教育事业做出更大的贡献。
沈慧静 丹东市第十八中学
沈慧静，女，满族，中共党员，1975年9月出生，丹东市第十八中学思政教师，高级教师。
沈慧静同志自工作以来，一直坚守思想政治教学和班主任管理岗位，担任班主任工作26年，曾被评为丹东市师德标兵、市五星班主任、市优秀教师、市名师工作室主持人、市优秀思政教师、市教学育人模范、辽宁省学科带头人、省教学名师、省道法学科核心团队成员、省道法学科中考命题库成员、市首届基础教育学科专家委员会初中道德与法治委员、市中考命题专家、丹东十五至十四五期间市级骨干教师、十三五市级学科带头人、丹东市“关爱讲师团”讲师、丹东市教育系统党史宣讲团成员。
展现师德大爱，热心奉献助学。虽然她的收入也有限，但一直默默地尽能力帮助那些家庭困难学生、特殊家庭学生、学困生、问题生，尊重善待他们，彰显高尚师德的大爱。为了班级患有先天癫痫病的学生，她特意去学习一套缓解癫痫抽搐的按摩手法，当学生在学校每一次发作时她第一个冲上去当她的靶子，给她按摩，缓解症状。面对心理出现问题的学生，她耐心地陪伴辅导，沟通交流，缓解压力，终于战胜心魔。她一直用自己的努力告诉孩子们人生不是一帆风顺的，在困境和挫折中崛起更需要坚持和信心。她为了能更多地帮助学生、更有效地与学生和家长沟通，自学考取了国家二级心理咨询师证书。
热爱教育事业，秉承教书育人。她注重学生的思想品德教育，针对学生的个性特征和心理特点，善于在情感上进行沟通交流，做好学生的思想情感工作，特别是加强优等生的综合素质、中等生的进取品质、后进生的思想转化工作。她认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，忠诚于党和人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，在课堂教学和班级管理中都非常注重宣传党的政策、理论和思想，运用多种形式宣传国家发展方针和国家发展取得的成就等社会正能量，引领学生树立国家观念，坚定党的信念和对国家发展的信心。在2020年以来全市思政一体化建设“弘扬抗美援朝精神”项目研究中，参与编写丹东市地方课程、撰写项目材料，参加圆桌论坛，做出突出贡献。2021年参加市教育局组织的党史宣讲活动，在市直十所学校中进行十九届六中全会的宣讲，受到一致好评。
注重言传身教，执着专业发展。沈老师虽兼任的各种工作任务很重，学生都知道老师很忙很累，但她从不叫苦叫累，从未放弃专业的发展，用自己对教学研究和专业发展的执著和坚持，给学生树立了榜样，传递出一种向上的力量。2020年疫情期间录制的课堂实录被推送在辽宁省教育厅课程资源平台上。2021年，在全省思政教师教学基本功技能展示交流赛中，获得省综合二等奖；尤其是新课标出台后，她精心研究，积极给大家培训，注重新课标教学理念的研究与发展。
发挥示范引领，勇挑教研重担。我校是薄弱学校，学生素质整体较低。针对我校学生的特点，调动家长和任课教师的力量，分阶段开展自信、感恩、责任、交往、健康心理等方面的主题班会系列教育活动，并坚持身先力行，持之以恒地进行信念教育和价值观教育，用自己的人格潜移默化地影响着学生。尊重个性差异、循序渐进，耐心地与家长联系配合，得到家长的支持与赞赏。所以，她所带历届班级总体成绩都居于学年前茅。近五年来，在全市农村班主任能力提升培训班上做《唤醒情感 静待花开》《做一个幸福的班主任——我的班级管理之道》《班级管理的四个教育》《班级活动的设计与开展》等专题讲座，把班级管理的育人经验分享给更多人。
从名师工作室成员到工作室主持人，她积极参加送教下乡活动，先后到凤城白旗中学、赛马中学、石城中学、宽甸古楼子中学、虎山中学、青山沟中学、黄土坎中学、二十九中学、凤城鸡冠山中学开展送教活动，把课堂情境式和主题式教学、新课标研究、中考复习、中考命题和课题研究的体会、做与经验，毫无保留地进行交流并推广。在丹东市农村初中道德与法治教师提升培训班做《提高个人素养 扎实课堂教学》的专题讲座。
2022年线上教学期间，除正常上课、班级管理、校内管理工作、监校内课之外，为缓解学生、家长的压力和焦虑，主动为学校录制三节心理疏导课程，其中一节被评为市优秀德育案例二等奖。她克服家庭的重重困难，参与九年级网上模拟考试命题工作、网模监考工作和中考命题工作，落实双减政策要求及国培、省培、市培的要求，平稳圆满完成中考命题与阅卷任务。
作为市兼职教研员后，勇挑重担，虚心向教研员老师请教学习，积极参与课程思政建设、思政一体化建设项目，承担全市学科教师进行省大练兵培训、省中考命题培训、市课标培训和中考命题研讨、双减政策下如何提高中考复习效率、新课程标准研讨、新课标下的新课堂教学、议题式教学、期末命题培训等研讨活动，亲力亲为，率先研究垂范。她注重培养青年教师，给青年教师锻炼活动的机会，并给以专业指导，干练得体，有专业思想高度，赢得学科教师的钦佩。她对新课堂的研究和学科作业设计的经验，已在全省学科教师培训会上作经验交流。
盛 莉 丹东市实验小学
盛莉，女，满族，1974年5月出生，丹东市实验小学班主任，一级教师。
多年的教学生活令她坚信：博学为师，德高为范，她平时把读书当成自己最大的乐趣，从书中汲取营养，充实自己，课堂上旁征博引，谈古论今，深受同学们的喜爱。新课改的实施对每名教师提出了新的挑战，为了让自己尽快转变观念，更新教育理论，盛莉把“重新学习”当成自己努力的方向，在认真钻研新课程标准的同时，也利用网络这种高效的信息工具，查找名家精典，翻阅专业论坛。而理论要用于实践，要指导实践，这种把理论与实践有效联系起来的桥梁就是各项科研活动。在学校领导的支持下，盛莉先后参加《数学课程资源的开发与利用》、《小课题实验》、《语文阅读教学方式的转变》等实验。并在实验中积极探究，取得很大进步，2014年被评为市级科研骨干。在教育局举办的教师专业素质考试中名列全县第一名，参加了课外阅读知识竞赛获丹东市二等奖，并于2005年被评为市级骨干教师。在《小学语文阅读教学方式转变》的阶段总结会上做经验介绍，获得领导、教师的好评，所撰写的论文《读写结合加强写的训练》获东北三省美育研讨会一等奖。知识上的充实并没有让她满足，她深知对于一名教师来说，人格魅力尤为重要。教师职业美的极致在于永远不满足现状，永远在完善自身的人格。要求学生做到的，盛莉必率先垂范。教师的一言一行都在潜移默化地影响学生，让自己成为学生的榜样是最有效的教学途径。盛莉所教的学生有一个共同特征：诚实、勤劳。这与她的表率作用有直接联系。望着一批又一批学生健康快乐地成长，是盛莉最欣慰的事，这时的她也是最幸福的。
在班级管理中，盛莉也有自己的独到之处。用她总结的方法是思想先行—活动导航—循序渐进。把班级的思想教育工作放在首位，是盛莉班级管理的关键之处，借助国家大事、实事新闻培养学生的爱国情感，用《小学生行为规范》约束学生的言谈举止，抓住班级中的各种现象及时与学生共同剖析，共同学习。组织学生开展丰富多彩的活动是调动学生积极性的有效方式。拔河比赛让学生知道团结就是力量；歌唱比赛让学生受到美的熏陶；长跑比赛更让学生感受到意志力的重要性；讲故事、成语接力，又让学生在丰富知识储备的同时品味中国文化的魅力。这一系列多姿多彩的活动不仅调动学生的积极性，娱乐身心，又使全班学生的集体荣誉感增强了，学生间的关系融洽了，而每次活动前，都是由教师和学生共同商议，确定活动内容，制定活动计划，活动后有表奖有总结，这种民主的氛围使盛莉成为深受学生信赖的教师，使学生美好情感得到发扬。但学生的年龄小，思想有反复，所以“锲而不舍”是盛莉班主任工作的法宝。一种形式不妥，再换另一种形式，一次没有效果，就再来一次，学生容易忘记的就不时提醒，难做到的就反复纠正。人都有被赏识的愿望，希望得到别人的认可与赞美，作为一名小学生，这种要求更为强烈。盛莉深知鼓励的重要性，但如果鼓励的不恰当，可能会得到适得其反的效果。对于鼓励，她有自己的做法，首先鼓励要选择恰当的时机，当学生虽经一番努力但仍失败时要鼓励他们，坚信只要努力过就是最棒的；当学生尽力完成超过自己能力的事需要鼓励，使他们感觉有付出就有回报；当学生经受挫折时，鼓励他们懂得阳光总在风雨后的道理；其次，鼓励的方式要多样，捕捉点滴闪光之处，口头式鼓励；经过一番仔细观察后的语重心长的总评式鼓励；在日记中谈心交流中流露出的赞赏与认同，都会让学生深受鼓舞树立自信。盛莉所在的班，班风正、学风浓，因此受学生家长好评。她也被评为学校最受欢迎的老师之一。2009年被评为市级优秀辅导员，所带的班也被评为县级优秀中队。2011年被评为省级优秀辅导员。
快乐地工作，品尝教师工作的喜悦；艺术的工作，感悟教师工作的智慧。快乐并艺术地工作着，成为一名优秀的教师，这是盛莉追求的境界。相信，她一定能实现这个理想。
楚 琳 丹东市敬业实验高级中学
楚琳，女，满族，1983年1月出生，丹东市敬业实验高级中学语文教师，一级教师。
一、勇于实践，钻研“师艺”
作为一名语文教师，认真研究课程标准，参与很多教辅的编写、出版工作。 2012年7月编写《古代诗歌阅读，应试类型题解》担任副主编；2019年2月东北师范大学出版社出版的《新亮剑高考总复习》任语文分册编委。这些实践为她的教学工作积累了宝贵的财富，也让她的教学成绩一直处于同年级的第一名。2023届毕业班三年六班是楚琳老师的科任班，高一时班级语文平均成绩在学年排在后面，楚琳老师认真分析学情，利用自习课带领学生进行逐个考点的练习，每周六都利用休息时间给学生补课，付出就有回报，高考三年六班语文及格率高达90%。作为备课组长，她带领全组老师认真钻研教材，研究课标，精选试题，
二、关注学生，倾注“师爱”
作为班主任，楚琳老师不仅教书，还要育人，坚持不放弃每一个孩子。任班主任期间，班级的赵倩同学因学习成绩差，要退学回家。她没有因为孩子生性顽劣而放弃，没有因为她成绩会拖班级后腿而放弃，相反在她身上倾注了更多的爱。去家里家访，单独谈心做思想工作，该生有一点点进步，楚琳老师都会在班级学生面前表扬，还给她安排班级干部职位，让孩子在班级有存在感，让她感受到班级是需要她的。正因为在她要放弃时为她送去春天般的温暖，爱感化了这名同学，赵倩上了一所令她满意的大学。
2022年疫情前期，每个周末为班级留校生洗校服，18名留校生的换洗衣物挂满家里的每个角落；周日下午利用休息时间为留校生做红烧肉、排骨和饭团，让每个孩子都感受到家的温暖。线上教学期间，一如既往地坚持早上6点带领全班学生打卡早自习，每天电话联系3到4个学生谈心、了解学习情况，每晚带领大家自习到十点半，下自习后又会整理当日的工作情况，总结分析，做出第二天的工作计划，每天全心全意的扑在工作上。做到了工作是给自己干的，真抓实干，从不懈怠。
楚琳老师严中有爱，用爱和耐心教育每一个孩子，让他们学有所成，她坚持每天和孩子谈心，在生活和学习上帮助他们。2023届毕业生燕圣元，在高中三年做了两次右手手臂的大手术，在这两次手术期间孩子落下了许多课程。孩子非常着急，怕自己落后，楚琳老师通过聊天去鼓励他，把每一天的试卷和笔记整理好，让他母亲来学校取回家，孩子认真完成，在手术期间没有落课。重返校园后楚琳老师在班级把他树立为刻苦努力的典型，让他在班会和家长会上和同学们家长们交流。一次家长会他的交流让许多家长热泪盈眶，孩子重拾信心后更加努力，在这次高考中考了541分的好成绩。
三、甘于奉献，树立“师德”
2023届毕业生杨易霖，三年前差三分考上重点高中，刚入学孩子没有信心，还有薄弱学科语文和物理，他觉得自己也就能考个专科。楚琳老师得知这个情况坚持和他谈心，在语文学习上利用周日自习时间单独无偿给孩子辅导，和孩子一起背诵课文，一起限时训练，激发孩子的学习兴趣，功夫不负有心人，杨易霖高考语文考了113分。一模考试结束，成绩不理想，孩子又一次失去信心，觉得自己的成绩和楚琳老师给他定的600分目标相差悬殊。在冲刺阶段失去信心，这让家长和孩子都很焦虑，楚琳老师每天都利用晚自习的时间和孩子对各科进行知识点梳理，点对点做专题训练，补一轮复习的漏洞，二模考试成绩终于让孩子重拾信心，高考成绩589分，杨易霖用他的成绩诠释了楚琳老师的付出。
楚琳老师始终要求自己努力做一个学生喜欢，家长满意的有温度的老师。班级同学高文一父母常年在日本工作，孩子和年迈的爷爷奶奶生活在一起，爷爷突发疾病去世，楚琳老师怕孩子承受不了，在爷爷出殡的早上四点多就出发赶到孩子家里，参加完爷爷的追悼会，又安慰孩子，还常常和孩子谈心，让孩子顺利走出失去爷爷的阴霾。每个学生都把楚琳老师当成了家人，愿意和她分享自己的喜怒哀乐。
楚琳老师是个工作狂，2023年5月份，距离高考仅剩一个月，她拖了很久的手术到了不得不做的程度，她怕耽误孩子们高考，不顾医生和家人的反对，术后仅休息一天就重返工作岗位。，每天工作15个小时以上，批改试卷，辅导讲题，谈心谈话，选题备考，丝毫不打折扣。白天忘我的工作让她忘记了自己是个病人，晚上回家刀口疼痛难忍，她就这样一心一意地扑在工作上，她还是两个孩子的母亲，每天早出晚归，她管不上自己的孩子，把所有的时间和爱都给了她的学生。
四、铸魂育人，不忘“师心”
楚琳老师爱生如子，从不放弃任何一个孩子，她认为每个孩子都是家庭的希望。她16年如一日，努力发现每个孩子的闪光点，激发孩子们的学习兴趣，引导他们学会感恩，学会尊重，树立正确的人生观和价值观。2023届毕业生兰明奇拿到沈阳医科大学录取通知书时，一家人发来信息对楚琳老师表示感谢。孩子父亲说：“永不忘师恩，兰明奇是我们家的第一个大学生。”兰明奇同学刚入学时缺乏学习兴趣，自控能力差，是楚琳老师一直以来的不放弃和鼓励，用爱心和责任心去感化和改变她。
楚琳老师所带的班级，始终洋溢着浓浓的爱，这爱似暖流，似和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生心中。
徐晓丹 东港市菩萨庙镇中心小学
徐晓丹，女，汉族，1984年8月出生，东港市菩萨庙镇中心小学高级教师，村小负责人。
2005年辽东学院毕业，她被分配到菩萨庙中心小学工作。她怀着对教育事业的执着踏上了农村教育的征程。她忠诚党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己。她师德高尚，爱岗敬业，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。因为工作能力突出，2014年9月被评为“东港市优秀教师”；2017年11月被认定为丹东市“十三五”中小学骨干教师；2019年4月被评为“东港市奉献之星”；2019年9月被授予“辽宁省华育乡村优秀青年教师”荣誉称号；2020年11月被认定为丹东市“十三五”中小学学科带头人；2021年2月被授予“丹东市优秀少先队辅导员”。
一、孜孜不倦，善于钻研
该同志从教18年来，始终勤奋耕耘在农村教学第一线。她自费订阅多种教学刊物，一桌一椅、一盏小小的台灯，伴她度过了一个又一个静读的夜晚。她还多次参加国家级、省级、市级小学教学研讨会，虚心学习教育教学经验。她着眼于学生的终身发展，把外出学习时学到的群文阅读教学带到自己的课堂，取得了卓越的成果。2018年11月在东港市小学群文阅读中期成果展示中上示范课《藏在科学童话中的奥秘》，并在会上做经验介绍《阅读因群文而精彩》。2020年12月她执教的群文课《藏在科学童话中的秘密》在辽宁省小学优秀课评比活动中获得二等奖。
她热爱语文教学，在自己的语文课堂上一步步地尝试、积累、创新、反思，终于形成了自己独有的教学风格。勤耕不辍，天道酬勤，多年的努力，结出累累硕果。2014年到2021年她执教的《小兔请客》、《我站在祖国地图前》、《山字的变形》、《葡萄沟》等多节课例被评为东港市、丹东市级一等优质课。2021年3月她所执教的《在牛肚子里旅行》一课在辽宁省“一师一优课，一课一名师”活动中荣获优秀课例一等奖。
她经常利用业余时间撰写论文，不断总结教学经验。工作至今，她共撰写论文20多篇。其中撰写的论文《抓写字教学，从细微入手》在省级刊物《笔墨书香》上发表，《语文课堂的最美声音》在国家级刊物《读与写》上发表。
二、教书育人，大爱无边
接近二十年的教育教学工作，徐晓丹老师在平凡的岗位上做着不平凡的事业。在她的眼里没有差生，她坚持用言行作表率，用心去感化，用情去熏陶。班级里有许多单亲家庭的孩子和父母打工在外的留守儿童，由于老人们不懂教育方法，导致他们养成了许多不好的习惯，在学习上一点自觉性都没有，上课不认真听讲，从来不写作业，考试经常不及格。面对这些孩子，徐晓丹老师没有放弃，她知道孩子们只是缺少爱，缺少教育，于是，她就成了孩子们的“妈妈”，生活上对他们嘘寒问暖，给他们买文具，买生活用品，和他们聊天，教给他们做人的道理；学习上格外关注他们，每天课余时间给他们补课，晚上通过微信检查他们的作业……俗话说：木可雕，人可塑。渐渐地，这些孩子们都变得自信、勤奋、热情、开朗。
正是因为徐晓丹老师的热心帮助得到了家长的信任与认可，是家长心目中公认的口碑极高的好班主任。她带的班级班风正，学风浓，多次被评为校三好班级，2012年3月她带的班级更是被评为“东港市三好班级”，2014年11月她所带的中队被评为“丹东市优秀少先中队”，2017年12月她所带班级又被评为“东港市品牌班级”。
三、专业引领，共同提升
自踏上教育岗位以来，徐晓丹老师就时时刻刻以教师的责任感和使命感来约束自己，为教育服务。2009年至今先后与多个青年教师结成师徒对子，采取导课、听课、评课、讲座等多种形式搞好传、帮、带工作。作为教研组长，徐老师带领的教研组活动开展的也是有声有色。
2021年9月，因为工作需要，徐晓丹老师到本乡镇最偏远的渔村小学担任村小负责人，她克服路途遥远、环境艰苦等困难，在一如既往地做好教学研究、完成教学任务的同时，还能用言行辐射学校年轻教师，帮助他们迅速成长。她善于发扬每名教师的特长、调动教师的工作积极性，所在集体和谐、奋进，在各项活动中效果突出。
徐晓丹老师用她的诚心、爱心、痴心，在农村教育岗位上无愧的走过了18个充实的春秋。相信在未来的人生征途上，她将义无返顾地一路走下去，在农村教育这片多彩的百花园里继续勤奋耕耘，积极探索，用她精湛的教学水平和阳光般的爱心，让每一株幼苗都茁壮成长，让每一朵鲜花都灿烂开放！
孙 芳 东港市第四中学
孙芳，女，汉族，1978年4月出生，东港市第四中学高级教师。
站在神圣的讲台上，她的内心充满了激情，所以能在平凡的教学工作中永葆一种敬业精神、一种忘我的牺牲精神，用心地对待教育教学中的每一件小事，耐心细致安排班级日常管理工作，用爱心呵护学生的心灵。“让每一个学生抬起头来领略青春的美好”，“不让一个孩子掉落幸福人生的队伍”，是她的教学宗旨，所以她每天早来晚走，中午在食堂匆匆吃饭，午觉从来没睡过，利用休息时间与学生交流谈心，修改作业，讲解辅导，播散汗水，收获了学生及家长的认可和喜欢。在多年的班主任生涯中,每年都被评为学校的优秀班主任，并多次获得东港市级三好班级和丹东市级三好班级， 2014 年所任班主任工作的九年七班被评为辽宁省三好班级，这些丰硕的成果凝聚着她滴滴汗水。
班主任工作千头万绪，但她时刻牢记智慧从教，爱心育人,率先垂范。“人格是最高的学位”，在日常教育教学工作中，她尤其注重为人师表，要求学生做到的自己首先做到，在学生面前她就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的镜子。她用言传身教教会学生如何“先学会做人，再学会求学”。无论是在课上还是课下，无论是文艺活动还是劳动打扫，她都率先垂范。上课时她热情饱满，语言生动传授知识，课下认真批改，及时纠正学生的错误之处，治学严谨，充满热忱，感染着学生。劳动中，她在猎猎的寒风中扫雪，看到有的学生手冻红了，她摘下自己的手套递给他。有一年冬天，因别班的暖气管在半夜里裂开，早晨到校时，教室里满是水，她看学生还没到校，就拿起拖布开始往外扫水,慢慢地学生陆续到了,他们看到老师在水里忙着，什么也没说，主动上水房拿工具开始干活，有的学生因没有工具还从别人手里抢拖布，没有人抱怨，没有人往后退。当时她站在凉水里，心却暖暖的。她带过的班级,学生之间特别团结，与任课老师的相处特别融洽，班风越来越正，学风越来越严谨，每届学生在中考的时候，都取得优异成绩。
她对学生一视同仁，严慈相济。她热爱学生，尊重学生的人格，对学困生关爱有加，善于发现并找准其闪光点，适时给予鼓励。对待后进生，注意从思想上、学习上多关心、多辅导，给予“偏爱”，还从生活上多照顾、多帮助，给予“厚爱”。
她还注重与家长沟通合作，在家校共育方面做出了积极的探索和实践，她和家长紧密沟通孩子的身心发展情况，指导家长科学地陪伴孩子成长，她的真诚朴实赢得了家长的信任和赞许。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，科学技术日新月异，学生的思想变化也随之发展，孙芳同志深刻体会到：作为教师，唯有不断学习，不断充实自己，才能在新教育改革中为教育事业添砖加瓦。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，在教学中她潜心钻研教材，反复研讨新课标，坚持提升自己，广泛汲取营养，及时进行反思，探索教育规律，大胆采用新的教学手段，经常向同学科的老师学习教学经验，积极参加本学校和教师进修学校组织的公开研讨课，多次获得东港市优质课和丹东市优质课，教学技能不断提高。
孙芳同志对教育工作充满激情，她用自身的思想和行动影响了周围的人，也带动了周围的人，尤其是对青年教师的无私帮助，得到了学校领导的好评，赢得了同行的高度赞扬。
甘做绿叶终不悔，青春铺筑学子路。虽在教育事业上创造了不平凡的业绩，但孙芳同志淡然对待成绩的态度，也成为四中教师的典范。今后她将以更饱满的工作热情去不断学习，不断开拓自己在教育这片广阔的沃土，辛勤播种，不忘初心，领略更美的人生风景!
高 娜 东港市长山中学
高娜，女，汉族，女，汉族，1974年11月出生，东港市长山中学，高级教师。
2000年至今一直在长山中学担任班主任工作。高娜老师有强烈的事业心和责任感，把教育教学工作当作毕生的精神追求，她执着敬业，勤勤恳恳，关爱学生，教导有方；她刻苦钻研业务，教学功底扎实，讲究方法，理念先进，对所教的数学学科有全面系统的研究，形成了独特的教学风格，取得了显著的教学效果。
一、热爱班主任工作，呵护学生，竭诚奉献。
（一）扎根一线，恪尽职守。
高娜老师扎根农村教学一线，担任班主任工作一干就是23年。她把班主任工作当做毕生的挚爱，恪尽职守，殚精竭虑，她带的班级被称为学校的“金牌班级”。
（二）关爱学生，用心转化
1.用滚烫的爱心转化后进生，不辞辛苦。
2.用赤诚的热心帮助贫困生,树德育人。
（三）不辞劳苦，带病工作
二、致力教学工作，潜心钻研，提高质量。
高娜老师秉承着先进的教学理念以及提高农村初中教学质量的情怀，锤炼自己的教学功底，不断改进自己的教学方法形成了鲜明的教学特色。
（一）理念先进，功底扎实。
（二）特色鲜明，方法新颖。
（三）教学效果显著。
1．所教授的数学课，多次被评为丹东市优质课。
2．业务能力突出，被评为丹东市“十三五”中小学学科带头人、丹东市骨干教师、辽宁省中小学骨干教师。
三、教研、培训、课题研究方面。
在从教二十多年中，高娜积极参加教研、培训和课题的研究工作，并取得了突出的成绩。带领长山中学教师以及东港市的农村教师向教研型转化，为提升区域内教师的业务素质发挥了辐射作用。
（一）积极培训，边教边研。
（二）课题研究，立足现实。
（三）在学校积极做好教研工作的相关培训工作。
高娜作为辽宁省骨干教师以及乡村骨干教师，多次到沈阳、大连等地参加培训，回来后，她都对全校教师做好二次培训，传达先进的教学理念，对提高全校教师的教育教学水平起到了积极的推进作用。
四、辛勤耕耘,硕果累累。
春种秋收，润物无声。高娜本人也屡获殊荣。东港市名师，丹东市优秀教师，辽宁省骨干教师，都是对她工作的见证。她深知自己要扛起重任，再创佳绩！
马桂莲 凤城市第一中学
马桂莲，女，满族，1971年2月出生，凤城市第一中学高级教师，做为一名普通的老师，一名普通的班主任，他没有轰轰烈烈的事迹，也没有惊天动地的壮举，有的就是365天日常的点点滴滴。
她敬业进取，关爱学生。作为一名班主任，她永远是那个在校园里永远步履匆匆的人，因为督促清扫，抓早读，查宿舍，看内务，盯跑操，看自习……永远都有许许多多的事儿等着。
她是谁？是那个名不见经传的心理专家兼居委会大妈。治得了抑郁，调得了纠纷。班级的峻豪兄前不久曾说：“老师我想找您谈谈。”我说：“好的，来吧，说说你的小秘密，释放释放你的小情绪。”他说喜欢班里的一个女孩儿，表白遭拒绝了，心里很矛盾很痛苦。我是谁？我是心理专家呀，一通开解，他释然了。临走叮嘱我别告诉他爸妈，他很孝顺，担心父母年纪大了承受不了他在还有五六十天高考的时候“感情出轨”的打击，我欣然应允。但我知道他的父母似乎和我一样大，没办法，谁让我是垃圾桶呢？
她无私奉献，舍小家大家。
匆匆的岁月让她忘了自己还是个女儿，常回家看看，哪怕是陪爸妈吃吃饭，唠唠嗑儿已成为奢望。三月末，曾回了一趟通远堡——那个近在咫尺却又仿佛遥不可及的老家。这是春节后第一次回家。刚进家门，九十三岁的老父亲想得哭得像个受了委屈的孩子。那个时候的我呀，可以说是万箭穿心，心如刀绞。我可以摸着良心说，我对得起我历届的每一个学生，对得起每一个家庭，但是我愧对父母、丈夫、儿子。我也许可以算个合格的班主任，但我绝不是一个好女儿、好妻子、好母亲。亏欠家人的太多了……
她勤于学习，忘我的工作。努力使自己成为同事嘴里的“考霸”，所带的每一届学生都有骄人的高考成绩。她就这样在普通的岗位上做着最崇高的事业。
赫芙蓉 凤城市第四中学
赫芙蓉，女，满族，1965年2月出生，凤城市第四中学心理健康教师，高级教师。
赫芙蓉老师毕业于沈阳师范大学，本科学历，中学高级教师。现任凤城市第四中学心理健康教师。从教35载，心理健康教育一线耕耘23年。
对党的无限忠诚，对教育事业的挚爱，对学生的喜爱，一路引领赫芙蓉老师学会用爱心滋养每一位心理困扰的学生，用耐心陪伴每一位成长路上遇到阻碍的少年。受到学生、家长、社会的一致好评。荣获丹东市教育局中小学德育工作先进个人。心理健康活动课获省级二等奖。论文获省级一等奖。
育人先育心。 从事学校心理健康教育工作开始于2000年。当时农村中学留守儿童偏多，由于缺少父母陪伴、家庭教养方式滞后、单亲家庭、特殊家庭居多等原因。学生的情绪表达、人际交往频频遇到阻碍。有困难，就要迎难而上，遇到问题，就要悉心钻研，找到解决问题的最佳途径。为此，借助初中生心理健康教育科研课题的研究，敲开了初中生心理健康教育的大门，走上了学习、研究初中生心理健康教育的道路。多次为学生做心理咨询，成效突出。
20多年的青少年心理辅导工作，只知道自己没有休息日，少有闲暇时光，却不记得有多少孩子重拾活泼、开朗；也不记得有多少孩子因为几次心理疏导，重回校园、重启人生；更不记得有多少因为孩子懵懂、家庭乱成麻的父母，在孩子捋顺了情绪后，家庭和睦、和谐了。
助力社区家庭教育 。心理健康教育活动课《结识新同学》，在辽宁省中小学心理健康教育优秀课评比中被评为二等奖。《做学生心灵的园丁》一课在丹东市中小学心理健康教育课观摩暨交流会议上做了的经验交流。自行设计的《挫折就是财富》，在丹东市中小学、职业学校心理健康教育研讨会上观摩，并得到推广。
成绩的取得逐步得到社会认可，绸厂社区的主管领导与赫芙蓉老师联系，决定在周末和寒暑假，走进社区，为家长做家庭教养方式的培训，引领家长科学育儿。同时，为社区青少年搭建心理健康成长平台。寒暑假举办读书会、故事会、诗朗诵、爱家乡演讲……。参与社区家庭教养方式培训的同时，对社区内需要心理健康辅导的青少年提供帮助。同时参与凤城市红十字会活动，对红十字会培训师做心理健康培训和沙盘技术培训。
助力特殊少年。2017年凤城检察院未检科外聘凤城四中心理健康老师赫芙蓉，担任特殊青少年的心理辅导工作。几年来，陪伴多名特殊少年走出成长误区，开始重新融入社会，开始新的学习和生活。
奉献永远在路上。多年来的辛勤耕耘，凤城市第四中学心理健康教育工作在凤城市教育领域独树一帜，在丹东地区也走在前列。2017年凤城市第四中学被评为辽宁省第二批中小学心理健康教育特色学校的荣誉称号。
姜繁颖 宽甸满族自治县牛毛坞镇中心小学
姜繁颖，女，满族，1982年6月出生，宽甸牛毛坞镇中心小学高级教师。
从教23年来，她一直扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献。她热爱教育事业，模范履行岗位职责，带头践行社会主义核心价值观，求真务实、爱岗敬业、全面育人，教育教学成果显著。
一、师德高尚，模范履职。
姜繁颖老师具有坚定的教育理想，坚持立德树人、为人师表、关爱学生。
1、热爱教育，矢志不渝。
姜繁颖同志父母都是教师，受家庭熏染，一直梦想着能成为一名教师。2000年，师范毕业的她终于踏上了家乡的三尺讲台，开始践行自己的教师梦。然而，开始的工作之路并不轻松。
参加工作的前几年，由于学校离家六七里路远，每天骑自行车上下班。春夏秋季还好，每到冬天就面临严寒的考验。天冷路滑，而且经常是披星戴月早出晚归，路上摔跤是常事。因此，姜老师的手脚烙下冻伤病，至今每到深秋季节气温稍低，手脚冻伤病就发作，痛痒难耐。尽管这样，这么多年来她从来没有迟到早退，因此耽误教学工作，更没有因此跟领导叫苦叫累。
2、服从安排，勇挑重担。由于农村学校早些年缺少英语教师，她主动请缨，担任英语教学工作。专业不对口，所以工作起来是“摸爬滚打”。她努力提高英语教学能力和专业知识水平，业余时间总是在学习充电。他主动给自己压担子，多次走到县、市级讲台上锤炼、提升自己。几年的努力，她从一个英语“小白”成长为教学骨干，先后获得了县市级优质课、示范课和县级课堂教学标兵。
3、任劳任怨，不计得失。
她任教四个年级，课时量多，备课、批改、辅导工作量大。因此，她在校、在家总有干不完的业务。在校的每一天，她都是紧张忙碌的。早晨到校深入四个班英语晨读，平均每天的4节课，120多人的作业批改。她总是出了这个班，就钻进另一个班。在校忙碌一天，还得把业务带回家挑灯夜战。如此辛苦忙碌，她从来没有怨言。
二、爱生如子，全面育人。
姜繁颖同志热爱每一名学生，时刻要求自己做学生的“楷模”，关注学生的全面成长。
1、严于律己，以身示范。从踏上教学工作岗位那天起，她就要求自己做一名师德高尚的教师。她严于律己，不断提升师德修养，时时处处给学生树立人格榜样。她知道，在学校里，教师的一举一动时刻影响着学生，言传不如身教。她从不体罚、侮辱学生，也从不歧视学习成绩差的学生。这么多年来，她从来没有违反师德准则的教学行为，坚持恪守师德底线，是教师队伍中的师德楷模。
2、因材施教，全面育人。教师要有耐心，要针对不同孩子的特点施加不同的教育方法。面对学习成绩低下的孩子，她能精心呵护他们，帮他们找到自信。她任教的班里有个侯XX和刘XX，成绩不好而且在课堂上经常恶作剧。姜老师不粗暴地批评、惩罚他们，更不放弃他们。通过多次课后谈心、沟通，发现他们身上的闪光点，给予放大。经过多次努力，这两个孩子渐渐有了变化，课堂主动发言了，英语成绩逐渐提高起来。还有个女孩王x，学习成绩还可以，可就是不敢在课堂上发言。为了提升她的自信，姜老师安排她当班级的领读员，负责每日早读。渐渐地，她在课堂上也能够大胆地走上台来。因此，王x的学习更是突飞猛进，还当上了科代表。
在姜老师的从教生涯中，这样的例子太多了。面对家庭困难的孩子，她经常自己给买学习用品，买衣物；看到孩子们成绩提高了，自掏腰包买奖品激励他们。因此，很多开始不爱学习英语的孩子都渐入佳境，越来越喜欢姜老师的课。
三、业务精湛，业绩突出。
姜繁颖老师坚守一线教学工作，不断创新改进教学方式方法，努力提高教育教学质量，教学业务能力出众，教学成绩突出。
1、勤耕不辍，精益求精。
自从踏上“三尺讲台”，她就一直在学习充电的路上。她不断地充实教育教学理论，虚心学习名师教学经验，不断提高教学技能，提高课堂教学效率。为了上好每一堂课，她精心备课，精雕细琢。她珍视每一次培训学习机会，积极地参与专题发言、互动交流，使自己的教育理念和教学思想得以更新和丰富。多年来，她付出了比别人多几倍的努力，也换来自身教学能力的突飞猛进。她从开始的“门外汉”渐渐成长为县级骨干、市级骨干、市级学科带头人、省级骨干教师。
2、潜心研教，成果显著
多年来，她以农村英语课堂为阵地，自主开展高效课堂教学研究。她坚持落实“情趣教学、习惯教学、合作共生”教学理念，大胆创新，采用任务型教学、分层教学和小组协作学习方式，针对学情差异，实施因材施教最大化。她主持或参与的科研课题，先后获得国家级、省市级科研成果奖。任教的班级教学成绩突出，多年来一直名列全县前茅。
没有惊天动地的大事迹，但姜繁颖同志几十年如一日，恪尽职守、任劳任怨、不求回报，默默耕耘在家乡的三尺讲台上。她献身教育、甘为人梯，用自己的青春和汗水托举农村孩子攀登知识高峰；她无怨无悔、甘当蜡烛，燃烧自己去照亮家乡孩子的一路前程。她的工作表现得到了各级领导的一致认可和社会、家长的广泛赞誉。个人先后荣获“县级优秀教师”、“县级师德标兵”、“市级优秀教师”等荣誉称号。姜繁颖老师的工作事迹充分展现出新时代“四有”好老师的光辉形象。
何功辉 宽甸满族自治县第一中学
何功辉，男，汉族，1979年10月出生，宽甸第一中学高级教师。
他内强素质，外树形象，是管理和教学的行家里手，是教师的楷模,是辅助校长工作的左右手。凭着对事业的热爱，尊师重教，热爱学生，兢兢业业，以身作则，在平凡的岗位上，舒青春才华，展时代风采。
何功辉同志思想端正，政治觉悟高，积极拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，坚定地执行党的方针政策，以集体利益高于个人利益为行为准绳，凭着对党的教育事业的忠诚，凭着对学生无私的爱，他积极努力，忠实履行自己的教师职责。注意加强自身修养，不断提高自己的思想政治水平，以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励周围的人，以“工作业务上的高标准，生活享受上的低标准”严格要求自己。作为一名党员，积极参加党员学习，努力使自己的行为和党的要求保持一致，规范个人的言行，紧密团结在党支部的周围，让自己的思想行动和组织保持一致，处处起模范作用。吃苦在前，享受在后，为学生和同行树立了榜样。
何功辉同志自2003年起担任班主任工作。无论所带班级是普通班，还是重点班、火箭班，他总是为他所带的班级呕心沥血，付出了极大的努力和辛勤的汗水，他对每一位学生都一视同仁，把他们当成自己的弟弟妹妹，不管他们学习好还是差，他都会公平公正地对待他们，善于发现每位学生身上的闪光点，并且对他们实施“因材施教” “耐心教育”，让他们找到自信与动力，在心理、身体上关注学生，使每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中，最终成为德才兼备的优秀人才。坚持对学生“动之以情，晓之以理”，他认为爱心温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。作为班主任，以情激励学生、温暖学生、鞭策学生是他的教学法宝。关心学生的成长，培养学生的优良品质和文明习惯，教育引导学生学会做人是他的教育目标。以鼓励为主，努力挖掘孩子们身上的闪光点，耐心地关注他们的每一点进步和每一次成功;在与他们的交往中，尤其注重交往的艺术，以平等和理解赢得了学生的信任。尊重每个学生的权利，给每个学生创设一个平等、和谐的班集体氛围。在他教过的班级中后进变先进，优中更进优的实例举不胜数。
在班级管理方面，他以民主决策、尊重学生为教育理念，民主产生强有力的班委和团委，同时开展了“学习互助小组”、“一对一结对子“活动;制定了以宿舍为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。极大地调动了学生学习的积极性和管理的积极性。所带班级也多次被评为县、市级三好班级，获得县、市级“优秀团支部”荣誉称号。所教学生多数考入重点大学、名牌大学，其中不乏成为国家各个领域的骨干人才，为国家培养了大批优秀精英，为祖国的教育事业做出了较大贡献。本人多次被评为“县优秀教师”和“县师德标兵”，2016年被评为市级“五星级班主任”.所撰写的德育论文多次在国家级、省级刊物上刊登。
在年级管理方面，他坚持以人为本，以学生的发展为本，让学生参与到管理中来，形成学生自我教育、自我管理的新机制。加强了学生组织建设，建立了年级学生会，在班级管理上推行“班干部轮换制”，在班级工作评价上推行“班务工作评比量化细则”,这些措施极大地调动了学生参与管理的积极性，促进了学生自我管理、自我教育能力的提高，确保了所任年级教育教学工作秩序的稳定和发展。
作为校办公室主任,服从工作安排，加强学习，坚持“干大事，从细节做起，做小事，从大局着眼”的要求，围绕学校工作目标来开展工作，较好地完成了各项目标任务。所负责的工作获得了全校教职工的一致好评，用行动诠释着一名共产党员全心全意为人民服务的宗旨，处处以身作则，起到了身先士卒的模范带头作用。
何功辉同志工作勤勤恳恳，兢兢业业，坚持不懈地钻研本学科教学，以新课改理念为指导思想，大胆进行课堂改革，探索新的教学模式，实施分层教学，教学效果显著，教学成绩突出。他在讲课过程中激情四射，擅长启发式教学，相信“授之以鱼不如授之以渔”，积极引导学生提出质疑，最大限度地开发学生的潜能，培养了学生独立自主学习的精神。他的课堂气氛总是异常活跃，深受广大学生的欢迎，所带班级成绩一直在全市名列前茅。他非常注重自身的学习提高，始终以高度负责的态度，对自己高标准、严要求；积极学习现代教育思想和教学理论，刻苦钻研教案，深入教研，努力改进教学工作；善于学习借鉴先进的教学理念和经验，改进教学方法，积极引入“兴趣学习法”、“互动探究法”等教学方式， 经过多年的潜心研究，他还探索总结出了培养学生创新能力的途径、方法，突出了学生的主体性，实现了六个转变：（1）从学生的被动学习转变为全体学生的积极参与；（2）从以教师的讲课为主转变为教师指导学生自主探索与学习为主；（3）从学生静听转变为积极思维、大胆质疑；（4）从原来师生之间的单向交流转变为师生、生生之间的多向互动交流；（5）从重视结论的掌握转变为对学习过程的理解；（6）从重视对知识的运用转变为对新知识的不断探索与理解。作为党员教师，教育观念不断更新，教育教学改革带头引领，始终保持较好的教学效果和骄人的成绩，及时总结教育教学经验。本人也被评为丹东市“十二五”骨干教师和丹东市“十二五”中小学学科带头人。诸多荣誉的取得既是对他过去工作的肯定也代表着他对教育事业的热爱。
何功辉同志非常重视对青年教师的培养指导，推动和积极参与制定了校集体备课的有关制度，并且与青年教师结对子，师带徒、手把手，亲自上示范课、研究课，不保守，毫无保留地、诚心诚意地介绍自己的教学教育经验和心得。教研活动中与老师们共同探讨研究，献计献策，与大家一起钻研教材，设计教案;一次一次地听课、评课，提出教学建议，修改教学方案。在他的引导下，与他结对子的几位青年教师进步都很快，其中肖阳老师、王慧老师在市教研室举行的教学大赛中脱颖而出，多次获得省、市级优质课一等奖。
于 华 宽甸满族自治县灌水镇中学
于华，女，满族，1970年3月出生，宽甸县灌水镇中学高级教师。
一 、德育工作方面——播洒爱心 严爱结合
于华老师在日常生活中关爱每一位学生，尤其关爱后进生。 她认为学生的差异性是相对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别。除此之外她还特别关照班级里单亲家庭和留守家庭的孩子，号召全班同学伸出友谊之手，给他们别样的温暖，单独给这样的学生过生日，定期给经济困难的学生买学习用品及给零花钱，组织全班学生为他们捐款捐物，学习上，把班级里学习好的学生和他们分在一组，利用课余时间和休息时间帮他们补课，让他们感受到大家庭的温暖，从而鼓足了学习的勇气并充满了信心，使他们乐意在学校读书。她班一直以来几乎没有辍学学生，学生巩固率几乎达到百分之百。
在关爱学生的同时，她以严格要求学生为基础，能够做到严中有爱，严爱结合。由于她在班级管理中能够做到关爱后进生，严爱优等生，博爱中等生，所以她带过的所有学生能够知恩图报，所带班级集体凝聚力极强。在2007年她组织的班会“学会感恩，体验生活”被评为市级优质主题班会，同年被评为市优秀教师，2008年被评为市优秀班主任，2009年被评为县师德标兵，2011年被评为第一届中学十佳品牌教师，2012年所担任班级被评为省三好班级，2014年，所带班级被评为市三好班级,2015年9月被评为丹东市五星级班主任，2016年所带班级被评为县三好班级，2019年获县育才奖，2021年被评为市教书育人模范。
二 、班级管理方面
（一）科学管理 细化责任
于华老师在班级管理中采用了魏书生老师的“责任田 ”制度，即把班级事务落实到位，责任到人，真正形成了“班里的人，人人有事做，班里的事，事事有人管”的局面。提高了学生的自我管理意识，增强了学生的责任感。其一是值日工作责任到人，值日任务每个月轮换一次。“责任田”制度的另一个特点是采用“兵管兵”策略。每个学生除了自己份内的活外，都有另外的专管对象。 “责任田”制度的第三方面就是建立班级月评比制度，评比的项目包括：学习成绩，组织纪律，劳动情况，特殊贡献几方面。对学生评价方法多样，由值日班长负责监管。值日班长由班级每一名学生轮流担任，每人负责一天。需要详细记录学生当天的各方面情况，根据具体情况给学生评价。值日班长在次日早读时要对前一天工作进行全面总结。班主任要对出现的问题及时处理。班主任按照评价进行表奖，奖励的范围非常广泛，只要班里学生有进步就会得到奖励。
于华老师在班级管理中实行的“责任田”制度最大限度提高了学生的责任意识，调动了所有学生参与班级管理的积极性，同时也减轻了班主任的工作负担，使班主任工作事半功倍。同时，她在班级管理中注重培养学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导，于老师真正做到了这一点。
（二）关注成长，促进进步
于华老师深知作为一名班主任，对学生的一言一行都担负着教育引导的责任，一个班的学风、班风无不体现出班主任的工作水平，只有真正尊重学生，时刻为学生着想，为学生分忧，才能获得学生的信任，并能进一步搞好教学，取得事半功倍的效果。
她时刻以关注学生成长，促进学生进步为宗旨。
（三）严格要求，讲究艺术
时代在发展进步，教育工作也要与时俱进，教师也应该积极更新领导方式，讲究教学艺术。于老师反对教师全盘抛弃传统的领导方式，一味采用民主型的领导方式。其实，作为农村地区的学校，在经济和文化状况相对落后的条件下，对学生心智的引导更应当谨慎合理地展开。所以她建议教师在管理中应以民主方式为主，其他方式为辅，因地制宜，循序渐进地带领学生参与班级氛围的建设和维护。
教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。她不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、晨会上，她让学生们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地"看"。于老师经常看学生做操，看学生自习，看学生值日。现在，她不在的时候，学生在各方面都能达到自我管理，这一点让别的老师都很羡慕，这正是于老师教学艺术的充分体现。
三、教学工作方面——学高为师，身正为范
作为骨干教师，于华老师深知自己肩上责任的重大，因为她不光要把自己的班级组织管理好，还要给全校教师尤其是青年班主任做好示范，所以在平时的工作中，她特别注意规范自己的言行，耐心帮助每一个渴求上进的年轻人。同时，学校领导还安排她在教师大会上与老师们交流班主任工作经验，促进全体教师共同进步。
由于在班级管理中于老师注重对学生播洒爱心，讲究科学的管理方法，关注学生的成长，讲究教育艺术，能够起到示范引领作用，所以她的班级管理工作取得了一定的成绩，学生学习成绩优异，身体健康强壮，组织纪律严明。于老师所带的任何一个班级，在全校的综合评比中始终名列前茅。她的英语课不仅得到全体教师的认可，也受到了宽甸教师进修学校领导们的一致好评。该同志注重知识更新，积极参加各级主管部门组织的教育教学活动，经常撰写论文，积极参加各种教学比赛和教育技能大赛，2001年的《浅谈英语课堂实施主体性教学的几点体会》被评为市级一等论文，2002年的《浅谈英语课堂如何实施素质教育》被评为升级三等论文，2004年获全国中学生英语作文大赛指导教师奖，2004年《Lesson78》被评为市优质课，2009年《培养中学生的英语阅读能力》一课被评为市级观摩课，2017年在送教下乡活动中《Unit6 I’m going to study computer science. Section B2a-2e八年级上册》被评为优质示范课，2021年，《运用思维导图提高九年级英语词汇和句型复习有效性》获国家级优秀论文一等奖，并发表于《空中美语》，2022年，《双减政策下如何提高英语课堂教学效率》获国家级优秀论文三等奖，同年7月科研立项《基于核心素养下的农村初中高效课堂教学策略研究》解题，并获结题证书。辛勤的汗水之花，必将结出丰硕的智慧之果，她所教学生在德智体美劳等方面得到全面发展。
王 霞 丹东市五纬小学
王霞，女，汉族，1978年9月出生，丹东市五纬小学一级教师。
以身作则，无私忘我，做学生的表率
教师是人类灵魂的工程师，不仅仅要教书，更重要的是育人，育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生具有示范性。带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，关心爱护学生的爱心，干好班主任工作的信心。为此，在当班主任之初，王老师就下定决心要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。
每天早晨她都一如既往在7点之前到校，把门窗打开，布置好任务，等候同学们的到来。课外活动总是和学生在一起游戏或谈话；卫生，特别是大扫除她和学生一起值日；在生活上，她更是无微不至的关心每一个学生，时时提醒学生注意安全，注意健康，她经常用短信的方式提醒家长“让孩子吃好早饭”“天气变化，要注意增减衣服”；学生在校不小心受伤，她都是第一个赶到现场，精心护理和及时送去就医；学校、班级搞活动，她一直陪着孩子们，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦快乐。多年来，她从未误过一节课，年年几乎满勤。她的女儿今年已经上高二了，可是，这么多年来她从未参加过女儿的一次家长会，孩子生病她也从未陪她去过一次医院。她也想像别的孩子的母亲一样，在孩子需要她的时候能够陪在女儿的身旁。可是，她还有她的班级，班级里还有42个孩子在等着她，她不能因为个人的原因，而影响到这些孩子们渴求知识的心。这些年来她的这种认真、负责的工作态度，为她的学生们树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能做到按时到校，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟，由于全班上下齐心协力，各科学业水平在同学年中遥遥领先。学校组织的各项活动总是榜上有名。
关心爱护学生，献出自己满腔的爱。
要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人和领路人。一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。王老师相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。她班有一个学生叫李金奇，他好动，写字特别慢，做题的速度也慢。经过几次做题，她发现，这个孩子不是做题反映速度慢，而是注意力不能够集中，做一做，玩一玩。平时，王老师就以鼓励为主，多关注他，多表扬他，调动孩子学习的积极性，一学期下来，李金奇的进步最大，上课会听课了，也阳光、开朗了。前两天收到孩子妈妈发给王老师的短信，“王老师您好！真不知道该怎么谢您！看到孩子在您用心教导下日益进步，自信满满的样子，我们全家都幸福极了。今天我看到孩子的作业，有几道题我们认为对他来说不简单，可他全做对了，我问他你咋那么厉害呢，孩子骄傲的说我们老师把方法都教给我们了。您真是个好老师，让那么顽皮的孩子认真听课！除了谢谢，我们真不知道还做什么！我们爱您！”看到这里，心理真是满满的幸福！王老师常说，你对学生的爱，学生能感受到，家长也能感受到。教师只有用一颗爱心，去拨动学生内心深处的琴弦，才能奏出最美好的乐曲。
没有心理教育的教育是残缺的教育，作为一名班主任，她能走进学生们的心田，聆听学生的心声，抚慰学生们的心灵，真诚的表达对他们的尊重和关爱。每个班级中都会有部分学生生活在单亲家庭，对这样的学生王老师会格外关心、关注他们，经常和他们聊天、谈心，给他们买些学习用品或零食，让他们感觉到老师就像自己的妈妈，感受到有人疼爱他们、关心他们，不会在别的同学面前感到自卑，培养他们一个健康、健全的心理。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，王老师都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有努力前进的动力。
抓好班级管理，规范学生的行为习惯
俗话说：“不以规矩，不成方圆。”王老师每接到一个班级，都会花较大精力抓学生的行为规范。记得她刚接二年二班的时候，学生纪律涣散，张嘴就说，出门就跑，班级纪律一团糟。所以，她的第一件事是抓班级管理。开学返校的那天，她就给孩子们上了一课，让孩子们认识她，了解她，从心底里接受她，相信她，这样王老师的工作就好开展了。在学生参加任何活动之前，王老师都会提前提出要求，然后她会按照要求去检查，及时总结，多督促，紧跟学生。眼保健操，课间操等，她也会亲自做示范，指导到位。她经常采用鼓励性的语言对孩子们说“你们站的排也太好了吧！一个个真精神！”“谁把教室打扫的这么干净啊！真像样！”……孩子们听了便会飘飘然，做起事情来也会更有劲了。这样长期坚持下来，即抓好了班级纪律，也培养了孩子们的行为习惯。一学期下来，整个班级变了一个样，科任老师上课的时候，总会说“现在给你们班上课真轻松，也喜欢给你们班上课，孩子们都会听课了”“你们班的姜琦同学进步太大了”“于璨闻同学的字写的越来越好了”……看到学生们的点点进步，王老师的喜悦不言而喻。付出终有收获，她所教的六年二班曾先后被评为省级“三好班级”市级“三好班级”。
不忘教育初心，牢记教育使命
几年来，王老师努力探索新时期的德育工作，她一向认为：“德育是智育的基础和归宿。”她最喜欢一句话：“一个人来到世界上是为了使别人生活得更完美。”她要让德育教育渗透学生的心田，让学生们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。针对独生子女缺乏职责感和爱心两大弱点，王老师用心在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动，对学生进行礼貌行为习惯的养成教育和职责心的培养。进而引导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动，教育学生从只会关心自我的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给人留方便”成了班上同学的自觉行动，班级学生素质有了很大的提高。
由于二十多年来，班主任工作出色，2022年秋，她加入到学校教导处的团队中，成为了一名教导主任。原本可以全力以赴扑到教导工作中去，可刚刚开学，一年三班班主任因身体原因无法承担班主任的工作，在这种特殊情况下，她主动请缨，承担了该班的班主任工作。如此，她的工作压力骤然上升，一人兼两职。在这一年里，她的工作可谓“拳打脚踢”。2022年秋冬，丹东市疫情愈发严峻，11月到12月师生再次转“战”云端，全面进入线上教学。按照我校线上教学整体教育教学计划，她积极组织和参与学年组的集体备课研讨，在日常教育教学管理中不断摸索，结合本班级的学情实际，采取多样化的手段，加强对班级的监督和管理，使学生基本没有受到线上教学的负面影响，在学生的安全、健康、心理等方面下足功夫，教育教学顺利开展。她每天不但要给自己班的学生上课，还要对负责分管的学年进行线上巡课，掌握第一手资料，针对线上教学中出现的问题，及时收集汇总并承担了为全校教师进行线上教研培训的任务，曾多次做线上教学的经验交流，如“利用课件 辅助线上教学”为主题的线上教研培训为广大教师扫清了教学中出现的困惑，为全校线上教学工作的顺利开展起到了积极的推动作用。临近期末，她还利用休息时间撰拟学生的期末试卷……甚至在自己感染新冠病毒期间，也心系学生，没有影响整体工作。
李 娜 丹东市金汤小学
李娜，女，汉族，1973年3月出生，丹东市金汤小学一级教师。
多次被评为学科带头人，丹东市优秀骨干教师，“名师工作室”课题组成员，曾荣获优秀共产党员、德育先进个人、优秀班主任、教育新秀、品牌教师、四星教师、优秀教研组长、优秀辅导教师等称号。教师资格证面试考官、丹东市小学数学学科作业资源库编写成员。多次参与国家级课题并成功结题，获得“一师一优课”省市级优秀课，多篇论文和教育叙事获奖，并有部分发表于国家期刊。
一、潜心教学，加强专题研究，走创新之路
潜心钻研教学，发挥带头作用。她定期进行公开课、示范课教学任务，让广大教师从她的教书育人和教育科研的经历及她的成长的历程中，受到启迪和感悟。
数学课《平行四边形面积的计算》参加全国说课大赛，获国家级、辽宁省一等奖；数学《电影院》获辽宁省一师一优课优秀课例、丹东市评优课一等奖；班会《向英雄致敬》在全区教研活动中展示，并获丹东市一等奖，曾获得国家、省、市、区各级优质课二十余节。
她学而不厌，自觉加强理论知识的学习，多次参加本校及外出教学提升培训，来提高教学水平，以高标准严要求来衡量自己。今年5月参加了辽宁省班主任基本功大赛，三大内容包括带班方略、育人故事、主题班会，每一项都具有挑战性，撰稿、背诵、参赛表演，冲破重重困难，最终出色完成了本次大赛。
多年来她非常注重课题研究，针对低年级学生口语表达能力差，课堂上不敢回答老师提出的问题，她主持了《低年级口语表达能力培养的研究》，经专家评审获优秀成果奖。德育教育是否成功，关系着一个人的综合素质水平，她承担的《弘扬传统文化 实施孝敬教育的实施于研究》获国家级一等奖，同时课题论文《教育孩子应该培养孝心》获国家级优秀论文。先后参与的国家课题《新世纪小学数学教材编写特色的实证研究》《小学生综合学业质量评价研究》《小学数学研究性学习的实验与研究》等，省级课题《新授课教学结构研究》《课堂教学学生创新能力的培养》等十几项课题均已结题并获优秀成果奖。
作为学年组长、学科带头人，承担多项教科研任务。在她承担的课题作为强大的依托下，推动了教研组的建设，她带领教研组教师尝试做自己的小课题研究，并逐步结题，提升了年轻教师的科研能力。
她撰写的论文《如何打造小学生的数学量感课堂》获国家级优秀教研成果一等奖，同时在国家级杂志《中国教育探讨与实践》中刊登。《小学生数学自主学习的研究》《培养学生的数学自信心》等近三十篇高质量教育论文，分别获国家、省、市、区优秀论文。在本地区教育教学领域具有引领示范作用。
二、加强自身修养，做敬业爱生的表率
“一心一意教书，千方百计育人”，这就是李娜老师从教三十年来的真实写照，也是她的执着追求。她始终将学生的发展和需要作为工作的目标，积极倡导德育为先的教育理念，重视教师的言传身教，她是学生家长心中当之无愧的好老师。她用自己的一言一行、一举一动赢得学生的爱戴、家长的信任、同事的尊重，成为了恪守师德规范的表率。
所教班级曾获丹东市优秀少先队集体；丹东市三好班级；多次获元宝区红领巾奖章中队、特色中队、三好班级等称号。
在各项活动中，多次获优秀指导教师称号，如：小学生数学日记征集活动、《美丽丹东欢迎你》作文征文活动、挑战吉尼斯活动、手拉手青少年作文活动等。
三、发挥辐射引领作用 积极推进教研组建设
担任教研组长以来，带领本组教师钻研业务，探讨新课程改革，改变教育教学理念，每周认真开展各种教研活动，组织集体备课，写好教案，拟好学案，并大胆地开展教学实践，正确传授知识，充分发挥教师主导、学生主体的地位，不断创新，积极发挥了模范作用，热心指导年轻教师，经常听课、评课，给予指点，使他们的教学能力和教学成绩有了很大的提高。
近年来，在李娜老师的带领下，学年组无论是在教育教学，还是在教科研等方面都取得了突出成绩。2022年她所带领的教研组获得丹东市优秀教研组荣誉称号。
在课堂教学中，用学生乐于接受的方法来教学，在教学业绩上突出，班级成绩优异。做为学科带头人，她参与了丹东市小学数学学科作业资源库出题。多次送教下乡，指导农村教师上课。曾应邀到农村小学讲学《教师如何与学生沟通》，会后解答该校教师在教育教学中的困惑，受到与会老师的称赞。在元宝区教育成果汇报现场会中，进行教学经验分享《教材知识梳理》，为全区教师提供了课程改革新的教学思路和理念。
一份耕耘，一份收获。近年来，无论是教学还是教研方面，她都是排头兵。她勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出很大贡献。
她坚信“三尺讲台终不悔，只为桃李竞相开”，她将继续以一身粉尘为荣，痴心不改，乐育英才，继续秉持一颗火热的爱心，坚守习近平主席对“四有好老师”的要求，一步一个脚印，在自己痴迷的一方田地，快乐、充实、幸福地耕耘！
赵 松 丹东市永昌街小学
赵松，女，回族，1975年6月出生，丹东市永昌街小学一级教师。
一、业精于勤，为人师表
勤学苦练十余载，三尺讲坛献青春。她深深认识到“亲其师，信其道”、“身教重于言教”等至理名言，时常用“学为人师，行为世范”鞭策、激励自己，刻苦攻读教育教学专著，用心关注教育教学的最新动态，实践探索新课程改革的新路子。在教育教学实践中，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生全面发展。本着“让每一个学生都健康成长、和谐发展”的教育理念，大量阅读有关教育教学方面的杂志、书籍，观看优秀教师的课堂实录，不断更新教育教学观念，反思教育教学实践中遇到的新问题，主动寻求适合学生全面发展的教学理念和方法，在学习实践中磨炼自己，成长为市、区、学校的教学骨干，深受学生的喜爱，家长的信赖。
二、潜心工作，真诚奉献
在教学中，她坚持以人为本，贯彻既教书又育人的教学指导思想，变化教学方式，努力做到深入浅出，循序渐进。赵松老师备课认真，花费大量的时间和精力去设计教案，从重点、难点，到作业，力求掌握准确，贴近实际。在讲课时充满激情，十分注意调动学生学习的兴趣，努力提高讲课的生动性、趣味性和实用性，通过对学生进行合作、探究等多种形式进行教学，课堂气氛活跃，取得了较好的教学效果。2007年执教的《触摸春天》获市一等优质课；2010年语文课《一个小村庄的毁灭》获区一等优质课，并在语文教师素养大赛中获得一等奖；2021年执教的语文课《火烧云》获区等优质课。
不求轰轰烈烈，但求踏踏实实；因为我爱我的事业，爱我的学生。参加工作以来，我一心扑在工作中。2006年，自己因右腋下肿瘤手术，因为放心不下班里的孩子，术后第三天我便带着缝着针的刀口回到了学校，坚持为学生上课、批改，导致刀口渗血、感染。就这样，我带着家人的支持与理解，兢兢业业的奉献在我的三尺讲台上。
三、待生如子，爱心永驻
疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！人世间，拥有最多热爱别人孩子机会的职业，就是教师。所以，在担任班主任工作期间，赵松老师把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。每天领班级内身体有残疾的学生去厕所，帮他料理生活；曾为因交不起学费的困难学生争取社会低保，为家长、孩子解决后顾之忧；曾为班级特困学生购买生活、学习用品和运动会的食品，让一个上课不听课、从不完成作业、平时爱偷拿别人东西的孩子有所改变。这种变化就是源于爱，源于爱的力量！她深深地体会到了爱可以让心灵沟通，爱可以取代说教，教师的爱甚至可以转变孩子的一生。正是这个个案让她明白班主任教育是一门艺术，需要不停追求完美，班主任教育更是一项事业，需要付出满腔的爱！
在班级管理上，既教学生求知、做事、又教学生做人。能根据学生的个性特点，根据不同的对象，本着“每一个学生都是可以塑造成才”的原则，从“爱心”上着手，运用多种灵活多样的方法进行管理。特别是对待学困生，能用多种方法鼓励他们进步，并从多角度发现他们的闪光点，让每一个学生都体验成功的快乐，感受集体的温暖。
四、服务大局，高效做事
我在平时的工作中，能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。本着“三人行必有我师”，积极向每一位教师学习。作为教研组长积极完成组内课改工作，认真带领各位组员进行各项课改工作，并创造性地开展工作。在年级组内和各课任教师通力合作；在党员队伍里，积极参加党的学习生活会，时时发挥一个党员的模范带头作用，并先后被评为市、区优秀共产党员，2016年被评选为丹东市党代表。
学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！工作中她用自己的人格魅力去感染学生，将爱的力量传承下去，使所带的班级班风正、学风浓，师生关系融洽，本人多次被评为市、区优秀教师、优秀班主任、优秀中队辅导员和岗位能手等荣誉称号，赢得了师生及家长好评。
这十几年的教育教学工作是辛勤的耕耘、是无私的奉献。赵松老师付出了艰辛的劳动，洒下了滴滴汗水，但她无怨无悔。过去的成绩已经成为历史，她会一天一个脚印，不断进取、不断努力，争取更大的成功！
赵莉蓓 丹东市中等职业技术专业学校
赵莉蓓，女，汉族，1971年4月出生，丹东职专教师，高级讲师。
赵莉蓓同志1994年参加工作，至今工作29年，高级讲师。能够认真履行岗位职责，以德为先规范履行教师职责数十年如一日，爱岗敬业，勇挑重担。始终坚持“一切为了学生、一切为了教师、一切为了学校”的思想、全心全意为广大师生服务的原则，不断探索激发和培养中职学生的学习兴趣。
多年来她始终坚持以立德树人为根本去实施各项教学，教学中不断贯彻新的教育理念。把教学内容模块化、以项目教学、任务教学为导向，使中职课堂教学的实质真正走向实践走向应用。在教学过程中以激发学生自主、合作、探究的学习方式，使课堂充满活力。适度的任务为导向和尝试性探究，使课堂教学效果达到“举一反三、做一看十”的目的。她在教学过程中尊重学生，循循善诱，使原本对自己“失望”的中职学生建立自信、学有所得，专业能力得到不断地提高。同时把教学过程视为师生合作共同发展的互动过程、全程育人的过程。教学中培养学生的工匠精神。实现课堂中教学过程的优质整合。她能与时俱进不断调整教学内容和方法，强调专业实训的重要性，积极创建各级各类校内外实训场所，引导学生认真参与专业实践实训的每一个环节。任职期间多次获得市级教师教学能力比赛一等奖。多次承担公开课、示范观摩课。
多年来，该同志始终以高度的责任感带领教学团队。特别是2019年国控专业转型中（停办学前教育专业、新办幼儿保育专业）依据国家标准，为更好的实现中职学前教育专业向幼儿保育专业的转型，她主持重新修订了幼儿保育专业人才培养方案，主持幼儿保育的实训室建设，多间幼儿照护实训与教材正在建设探索中。2021年幼儿保育专业被辽宁省确立为省中职专业立项建设的优质专业，建设中指导青年教师并共同完成的虚拟仿真实训项目《海姆立克急救技术》成功入选省资源库并推广应用。
该同志具有国家二级心理咨询师、高级育婴师的职业资格。使她能更好的用同理心、倾听的“心理技术”为师生答疑解惑，更好的为师生服务。该同志也分别获得省职业院校名师、市德育先进个人、市学科带头人、市级骨干教师、校优秀教师等荣誉称号。
她能积极深入进行教学理论研究，承担和参与多项国家、省级课题研究。2013年始主持并与教学团队共同进行为期五年的“学前教育专业理实一体化教学改革”的培养模式研究，在教学内容上、教学方法和实训模式上不断更新，来适应人才培养和行业发展的需要。经研究论证极大的促进了我校学前教育专业的质量提升，此研究成果获得省教育厅评定的省级教育教学改革成果三等奖。2017年主持研究国家课题“以立德树人为根本，在学前教育专业美工教学中有效提升学生创新能力的研究”中以德为先、以提高创新能力为培养目标、以大量岗位实践、实训为培养基础的研究，该课题于2019年通过验收结题。她还将教学研究成果撰写成论文、书籍，公开发表多篇，专著1本。
为更好的建设好团队并具有持续的提升能力，她不断地指导和提高青年教师的教学能力。在近些年的教学实践中，团队中有5位青年教师参加全国“创新杯”教学大赛，分获二、三等奖，以及省、市教师教学能力比赛的奖项。大大提高了青年教师的教学能力与水平，充分达到了以赛促教的目的。专业建设过程中能不断学习更新自己的专业知识，管理方法，尽管她身患癌症，但能用积极向上的精神服务好团队并带领团队共担共建。2015年主持学前教育专业实训室建设，参照国家标准和我校以及地域的特色，设计、建设多间新器乐实训室、舞蹈实训室、美工创意实训室，得到省专项资金支持并采购多件（种）器乐等教学设备、提升更新了实训室教学环境等等，一系列建设的完成使我们培养的学生在专业能力培养内容上实现与企业需要的零对接，且优于同类学校办学的实训条件。
2016年始，在国家提出“创新、创业”的职业理念背景下，她主持学前教育美工“创新创业实训项目”的建设，改造提升原学前教育美工实训室硬件设备，使美工创新实训室集日常教学、专业实训、创新实训为一体；以“教学产品为纽带”与学生共同调研，探讨新技术、新方案，最后呈现出具有独特特点的项目成果。此项目成果《丹东真好——春夏秋冬系列》获得辽宁省“挑战杯——彩虹人生”创新创业创效大赛中职组特等奖，同时被推送参加全国比赛。教学之余她还组建学生美工社团“巧手手工”社团，激发学生追求创新、匠心精神，鼓励学生多元化发展自己。2018年指导的纸工服装秀参加市社团成果展演获最佳表演奖。同时在社团建设中培养青年教师的社团组建能力，2020年6月与青年教师共同指导的学生创业项目《硫酸纸的艺术》获辽宁省“挑战杯”大学生创业项目大赛铜奖。
该同志平时认真执行并出色的完成上级和学校部署的各项工作任务，多次主持、组织校级惠民演出、职教周“走进社区”演出、指导组织学生参加省文明风采评比以及各种演出、展示等活动，成果得到上级领导的高度评价。与团队教师优质的教学与管理、实施，培养了大批优质学生服务丹东，服务辽宁，为本地建设发挥重要力量。
邹淑杰 丹东市中医药学校
邹淑杰，女，满族，1970年9月出生，中医药学校教师，高级讲师同志。
一、教书育人在本地区教育教学中发挥关键作用
主持和指导教育教学研究，在教育思想、专业建设、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，发挥示范引领作用，在指导和培养其他教师方面做出突出贡献。
（一）日常教学与提升
1、日常教学 努力探索培育中职学生的教育方法和策略。独立、系统地担任《哲学与人生》、《经济政治与社会》等骨干课程的教学任务；独立开设《心理健康》选修课并承担教学任务。
2、提升
（1）四步教学法 根据思政课的教学原则和学科特点，改变传统的教学方式，在教学中，设计了“创境激趣”“引思明理”“体验导行”“总结提升”四步教学法。
（2）充分利用各种学习平台 为了提升思政课教学效果，充分利用各种学习平台，用最新的知识、最有效的教学手段感化学生、培育学生。
（二）科研成果与创新
1、科研成果 在教科研课题、著作、论文等方面都有深入探索和研究。已完成教科研课题两项：独立完成国家级课题一项、主持省科研规划课题一项；发表著作三部（均五万字以上）、国家级论文五篇；国家级教学技能大赛两项一等奖、省级教学大赛两项一等奖、市级教学技能大赛及竞赛获奖十余次。
2、创新
（1）提出培育学生五大核心素养的教学模式 积极探索思政课新的教育教学改革，主持了辽宁省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题《新时代中职思政课培育学生五大核心素养教学研究》（2021.1-2022.11，课题号：JG20EB308），带领我校思政课部团队进行了深入探讨和研究。该课题不仅促进了我校思政课教研教改，也带动了本地区的教育教学改革。
（2）在丹东地区主讲专题讲座，弘扬伟大建党精神之——抗美援朝精神
作为丹东市首批思政学科带头人，专题讲座《大力弘扬抗美援朝精神，争做新时代最美青年》举办多场，在2021年10月获得丹东市教育局“百名优秀思政教师 百堂优质思政课”奖。
（3）主讲校“建团百年”专题团课，弘扬五四精神
二、班主任方面 形成可供推广和借鉴的班级管理模式
（一）班级日常“三步走”管理模式 充分运用健康管理师和心理咨询师的优势，促进学生身心健康发展。
（二）“四技巧”相处方式 是指班主任与学生相处时要做到：行为示范、以生为本、处事灵活、亦师亦友。两年来，班级整体积极向上，凝聚力强，先后获得五四红旗团支部、先进班集体，国家奖学金等荣誉。
三、在产教融合、校企合作、实训教学方面取得成果
（一）企业生产一线调研 每年到企业、生产一线进行调研，共撰写调研报告18篇。
（二）校企合作 多次邀请业界一线专家为班级学生讲解实训经验和就业指导
（三）实训教学 通过有意义的社会实践活动开展实训教学，向社会传递正能量
2023年3-5月，作为班主任多次带领21级11班到抗美援朝纪念馆参加社会实践活动，师生共同担任抗美援朝纪念馆义务讲解员。义务讲解活动先后被丹东市党媒《丹东日报》（4月13日，第四版科教卫生专栏，题目《抗馆来了义务讲解员》）报道、《丹东广播电视报》（3月31日，第三版丹东城事专栏，题目是《义务讲解抗美援朝战争 传承和弘扬雷锋精神》）报道、《智慧丹东》（3月25日，教育栏目和红色栏目分别给予报道，题目是《义务讲解抗美援朝战争 传承和弘扬雷锋精神》）等多家报纸和媒体宣传和赞誉（有官网记录）。是习近平总书记“我们要继续弘扬光荣传统、赓续红色血脉，永远把伟大建党精神继承下去、发扬光大！”的真正践行者。
四、指导和培养其他教师方面
（一）主持省科研规划课题，指导思政课部6名年轻教师参与该课题；
（二）市教学研讨会上交流发言《倾注爱心 点燃学生心灵之火》。
五、开展学生社团、第二课堂活动并指导青年教师
（一）为书法社团上课 任现职期间，能独立承担书法社团的教学任务，效果显著；
（二）开展心理咨询第二课堂活动，并指导青年教师。
作为学校心理咨询中心负责人，能合理安排三校区的心理咨询工作，承担白房校区25个班级学生的心理咨询任务。
六、社会兼职
除了校内工作，还担任四项社会兼职工作，拓宽了视野。
综上，该同志任职30年来，在教学教研、班主任、指导青年教师、指导学生参赛、开展学生社团和第二课堂、企业生产一线调研等工作中，都能起到骨干教师和学科带头人的关键作用，能够脚踏实地做好教书育人这份最崇高的职业。尤其作为一名思政课教师，将“继续弘扬光荣传统、赓续红色血脉，把伟大建党精神继承下去、发扬光大！”成为丹东地区宣传伟大建党精神的楷模。
三、辽宁省特级教师
王桂芹 丹东市教师进修学院
王桂琴，女，汉族，1964年7月出生，丹东市教师进修学院高中化学教研员，高级教师。王桂芹同志从事教育工作37年，从事高中化学教研工作近30年。
王桂芹同志现为辽宁省高中化学教研核心团队骨干成员，是丹东市首届基础教育学科专家委员会高中化学专家委员、丹东市高中化学名师工作室主持人、全国化学竞赛优秀指导教师和优秀组织者，多次以人民教育出版社社外专家身份为辽吉黑黔晋鄂新桂蒙湘等十省高中化学教师进行培训。在省高三复习备考会做示范课，指导国家级优质课2节、指导省级优质课30余节，指导东三省优质课30余节；主持参与国家、省市级以上科研课题10项、结题10项，取得国家级、省级以上教育教学教研优秀成果2项；3篇论文在省级以上刊物发表，专著一册。积极做好名师送教、名师讲学、下校兼课等工作。经常作为特邀专家在省市及赴外省市做教学教研专题报告和培训讲学，开展教育教学改革创新专题研究。在一些重要专刊发表论文等研究文章，取得优秀成果，为助力教学工作主持或参与编写出版了一些辅助教材和复习资料。经常作为兼课教师去薄弱学校兼课支教。重视学科后备人才队伍建设，培养了众多化学教学教研青年才俊和领军人物，在教学教研主业及教学、教研、管理等方面颇有建树，积累了丰富经验，取得了丰硕成果获得众多全国、省、市及行业系统授予的荣誉称号和受聘证书。
王桂芹同志坚持把教研作为主业工程来抓，善于结合实际，因地制宜开展教研工作，注重总结经验，摸索规律，探索教研工作新路子。不断优化教研模式，开启了按需调研、按需引领的教研模式。深入学校开展“诊断式”“蹲点式”“专题式”相结合的教研活动，避免随意性和盲目性，克服分散性和零散性，为学校课程建设做足支撑。防疫期间，带领高中部全体教研员坚持线上线下结合，探索网络教研新路径，助力高三复习备考。
王桂芹同志把助力高考作为重点工程来抓，着力抓好命题、磨题、模拟考试及试题分析、填报志愿指导等重要环节。组织各级专家和名师利用线上线下等多种形式进行精细打磨，精益求精，最终给丹东地区的高三学子们呈现信度效度俱佳的高质量模拟题。组织考试及成绩分析，促进了学校教学工作，提高了基层学校对教研指导工作的认可度。有效指导志愿报考，解决了考生及家长的报考难题，每年高考前夕面向全体学生及家长做志愿填报的专项讲座，为考生志愿填报进行有效指导，得到家长和学生的认可。我市高考成绩在全省名列前茅，高中部连续三年被市教育局授予教育质量提升特殊贡献奖。2023年，全市高考又取得了优异成绩。
王桂芹同志把科研引领作为创新工程来抓，以科研带动教研，长抓不懈。多年来，主持了辽宁省“十一五”教育规划立项课题《化学新课程中教师的地位与作用和学生自主探究关系的研究》，主持了辽宁省“十三五”教育科学规划立项课题《基于学科核心素养的教学模式研究》，主持了全国教育科学规划教育部重点课题《“素养为本”高中化学课堂设计与实施》，主持了《提升教师素养为本教学能力的研究》；主持了《“素养为本”高中化学课堂教学实施与评价模式的研究》并获丹东市教育科学“十四五”规划立项课题一等奖。参与全国和省级多项课题研究并结题获奖。2021年获得了辽宁省基础教育教学成果二等奖，并被聘为丹东市教育科学“十四五”规划科研项目评审专家，入选到科研项目评审专家库。
王桂芹同志把名师带动作为品牌工程来抓，高度重视名师培养，通过名师带动形成一批丹东教研工作地标性品牌，使丹东教育工作有高度、有深度、有美誉度、有知名度。多名教研员作为人教社社外专家多次受邀到外省市进行专题讲座、教材培训，她本人被聘为“人民教育出版社培训团”成员，受人教社邀请到全国十多个省市进行专题讲座和教材培训，还先后4次受邀参加省学业水平考试命题工作。在她的引领和引荐下，多名教研员作为命题专家参加省学业水平考试命题及省高考命题工作，有的教研员作为志愿填报专家做强基计划解读和志愿填报的专项讲座等等。各学科都形成了有广泛影响的专家团队。
此外，她本人历年来坚持下校兼课，先后到丹东一中、丹东二中、丹东四中、丹东十四中、丹东市敬业高中兼课，总课时1500多个课时。
王桂芹同志把推出科研成果作为品牌工程来抓。她参与完成高中化学课标主编、教材主编东北师大郑长龙教授国家级重点课题子课题的研究，成果在多省市展示交流，受到专家好评。主编了专著《绚丽多彩的烛光》一书，主编并参编校本教材10本，论文《基于学科理解的“醛的结构与性质探究”教学设计与实施》在2021.12全国中文核心期刊《化学教育》2021.23发表并被美国化学文摘（CA）收录，论文《深化学科课程改革，促进学生核心素养发展》在《新教育论坛》2022.21发表，论文《人教版化学教材绪言内容的对比分析》在《教育科学》2021.8发表。
王桂芹同志还多次指导我市高中化学教师上国家、省、市各级观摩课、样板课、示范课并屡获佳绩。
王桂芹同志专业素养的成长得到了省市教育行政部门和专家的认可，她作为省示范高中评估专家组成员、为培训专家曾为省中考、学考专家库成员进行过专题培训。担任丹东市高中化学工作室主持人、市学科带头人，先后获得全国化学竞赛优秀指导教师和优秀组织者、丹东市教育系统先进工作者、丹东市教育系统优秀党务工作者、辽宁省中小学（幼儿园）研训教师基本功大赛高中化学学科一等奖、中国化学会优秀教研员、人民教育出版社优秀专家和优秀培训专家等荣誉称号。
王桂芹同志把送教下乡做为教育扶持工程来抓，坚持以城带乡，以强扶弱，强弱联手，打造城乡教育教学新业态，助推县域薄弱高中提升教学水平，推进全地区教育均衡发展。她坚持组织名师工作室送教活动并将资源向县域倾斜，组织各学科名师工作室专家成员克服各种困难深入到东港、凤城、宽甸等地区的薄弱学校开展课堂教学、师资培训。
王桂芹同志作为一名长期从事教学教研的教育工作者，她爱岗敬业，无私奉献，在广大教师中树立了良好的形象，赢得了高度赞誉。而今临近退休的她依旧满怀豪情，以自己的实际行动践行一名教育工作者的神圣使命，用默默无闻的红烛精神诠释多彩壮丽的人生！
阎晓伟 丹东市第十九中学
阎晓伟，女，汉族，1977年6月出生，丹东市第十九中学数学教师，高级教师。丹东市第十九中学数学教师兼班主任、丹东初中德育工作室负责人、丹东市首席教师、丹东市三八红旗手、丹东市五星班主任、丹东教育系统优秀共产党员、辽宁省学科带头人，多次担任丹东市初中毕业生毕业升学考试审题组成员。工作25年来，她始终奋战在教育教学一线，将全部的身心都倾注给了教育，全部的热情都奉献给了学生。尤其在疫情期间，在身体患病的情况下，承担了学校散乱差的班级管理任务，每天坚持工作十几个小时，各项成绩由“拖后腿”变成了“领头羊”。纵使经历了大手术，她也用最快的时间返回了学生中间。她用自我加压、坚韧不拔谱写了教育战线的抗疫史诗，用学生至上、舍我其谁彰显了共产党员的担当本色。
一、用爱心诠释五星班主任，绝不让一个学生掉队
她爱岗敬业，勇挑重担。从教二十五年来，阎晓伟头上一直顶着很多荣誉的光环，然而她从未被荣誉所累，执著地做着自己，多年如一日地和学生朝夕相伴，用真爱守护学生的成长，用真情托起学生的未来，成为始终奋战教育一线的坚定“守望者”。在工作中，她心里始终想着让每个学生都能享受到最好的教育，都能有美好的未来。她平时做到备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生。正因为信任，学校把更重的担子交给她，让她同时担任两个班级的班主任，所带的两个班级赶、学、比、帮、超，齐头并进，班风正、学风浓，各项成绩均名列前茅，成为十九中学班级管理史上的一个成功创举。
她爱生如子，倾心育人。教育工作中，她把热爱学生放在首位。她曾说“一颗诚挚的爱心是做好班主任的前提”，也正是她这种心境，创造了师生之间温馨、和谐的氛围，让学生们热爱自己这第二个家。热爱学生更要尊重、信任学生，不能带着有色眼镜看学生，要一视同仁。对性格孤僻的学生，她会给予更多的热情和帮助，努力使其恢复自信，走出自卑的误区，学生们从一件件的生活学习琐事上受到了感悟，从心里上接受了老师，进而主动接受帮助和教育，正所谓“亲其师、信其道”。疫情期间，为了做好困难学生的帮扶工作，她每天坚持“云谈心”“云家访”，通过“屏对屏”“键对键”的方式及时了解学生的思想动态，缓解困难学生的心理焦虑，逾越每一道学习关卡，她让诸多的学生阳光、快乐的成长着，她所带的历届班级都被评为“丹东市三好班级”。
二、用执着诠释首席教师，让每一堂课都熠熠闪光
她深研教学，锐意创新。随着社会的发展和知识经济新时代的到来，人们对数学教学工作提出了新的更高的要求和期望，数学教学工作的难度日益凸现。特别是课改实验以来，在数学教学实践中如何把向学生传授数学知识与培养学生数学思想和数学思维能力结合起来，已成为数学教师思考和探讨的热点和焦点。在教学工作中，她努力做到因材施教、科学施教。在长期的数学教学实践中，她始终坚持认真钻研教学大纲和教材，深刻理解并把握数学教学工作的实质和基本要求，结合学生实际，精心设计和组织数学教学活动，多维度的德育渗透，管教管导，创新方法提高教学成绩，让每一党课都熠熠闪光。
她力战疫情，扭转乾坤。疫情发生以来，教育教学方式发生历史性变化，学生也迅速出现两极分化，为了不让疫情期间的学生掉队，阎晓伟和医护人员一样极富勇气的奔跑，不是朝着家的方向，而是去往学生最需要的地方，成为教育战线的白衣天使。开展线上教学期间，她把所有的精力都投入在线上，每天忙着制作网课资源、开展线上授课、网上作业批改，忙着线上教研、与课任沟通、与家长交流……每天讲完课后都要进行6、7个小时的一次批改、集中答疑和二次批改。为了保证线上教学与线下教学同质同效，她将班级授课调整为小组授课，每天的教学工作量激增为平时的4倍。在她的全心付出下学生的精神面貌有了巨大的改变，班级成绩从倒数跃居了正数第一，创造了十九中学教学史上的奇迹。
三、用担当诠释辽宁省学科带头人，勇立教研教改潮头一线
她聚焦新理念，结出新硕果。在教研教改工作中，她充分利用学校现代教学资源，以课堂教学为主渠道，认真贯彻新课程理念，积极开展教研教改工作，形成了“有效利用学生差异实施分层递进教学”的数学教学风格。她先后有二十余篇省市级以上论文及教研成果获奖：《因特网与学校德育》一文被评为国家级一等奖论文；《如何做好学生的德育工作》一文获省级论文二等奖；《浅谈概念在数学教学中的应用》获省级二等奖；《如何加强和改进师德建设》获全国德育优秀论文一等奖；《如何做好小学数学和初中数学的衔接》获优秀论文一等奖；《一次函数图像的应用》获丹东市初中数学教师课堂大赛一等奖；《菱形》获丹东初中状态教学与有效教学展示会一等奖；《直线和圆的位置关系》获市级说课比赛一等奖；《探索多边形内角和》获创新杯大赛一等奖；《两条直线的位置关系》被评为市级优质课；《三角形的分类讨论和探究》在丹东市中考教研会上做观摩课，两次代表丹东市数学学科参加辽宁省优秀课评比大赛获得一等奖。
她打造线上资源，助力全省师生。“我是省学科带头，打造线上教学资源库让我来”，这是阎晓伟接到省教育厅实施线上教学号召的铿锵有力的回答。面对突如其来的新型冠状病毒，教育部吹响了“停课不停教、停课不停学”的抗疫号角，辽宁省教育厅第一时间积极响应，在全国率先实施“打造云课程，构建新模式”线上教学工程，开展初中学段线上课程的录播工作。作为首席教师，阎晓伟毅然加入了录播队伍，成为初中学段数学方阵的丹东代表。在短时间内高标准完成一章的课程录制，这是一项艰巨的突击任务，更是一项浩大的抢险工程，除了加班加点别无他法。她用心设计学习目标，细心修改教学步骤，字斟句酌每一页幻灯片，授课的每句话、每一个表达方式、每一个动作都要不断优化......青山矗立不堕凌云之志，沧海横流方显英雄本色，她用担当和坚韧把最好的教学资源呈现给了全省百万初中学生。
四、用情怀诠释丹东德育工作室负责人，充好发挥示范引领辐射作用
她走进偏远山村，送教孩子内心深处。阎晓伟出生在一个偏远山村的教师之家，从小便钟爱教师这一神圣的职业，从小便对农村有着强烈深厚的情感，对农村孩子渴求的眼神有着特别深刻的理解。带着憧憬携着梦想，她孜孜不倦地发奋读书，以优异成绩考入丹东师专五年制试点班，因为学习成绩优异、工作表现突出，98年她满载着“辽宁省优秀学生干部”“辽宁省优秀毕业生”等多项荣誉从学校毕业。担任丹东德育工作室负责人后的第一件事情，就是带领工作全体成员开展送教下乡工作。她先后与工作室成员到凤城、宽甸、东港、朝阳、锦州等乡村偏远学校开展送教下乡和捐款捐物活动，把优质教育资源送到贫弱学校孩子的心坎上，把党的温暖和教育的阳光洒遍乡村的每个角落。
她立足德育实际，致力辐射引领。她带领德育工作室全体人员聚焦学生的思想实际、心理实际和生活实际，围绕课题研究、网站建设、培训讲座等工作取得了丰硕的建设成果。她积极参与课题研究工作，承担多项课题研究任务，主持省级课题《初中系列化主题班会的探索和研究》和《中小学教学创造性策略研究》，均获得省级一等奖；在课题《班级文化建设》中完成子课题《如何增强班级凝聚力》的调研结题任务并被评为先进实验教师；《初中数学教研活动实效性研究》和《创建学习型家庭的实践研究》获得优秀科研成果一等奖。在丹东首席教师论坛、挂牌培训等活动中作专题报告，承担了丹东市骨干班主任和丹东市青年教师培训等师资队伍建设提升任务，在初中德育工作上很好地发挥了引领、示范和辐射作用。
阎晓伟25年奋战在教育教学一线，身体常年过度透支，疫情成为压垮骆驼的最后一根稻草，但出院不久她便重返工作岗位。她说：“校园里那片闪亮的绿荫，孩子们张张灿烂的笑脸，是我一辈子永恒的坚守。”
于金娥 东港市第一中学
于金娥，女，汉族，1979年12月出生，2003年8月参加工作，东港市第一中学高级教师。
在教学方面她是专业的：她潜心钻研教材、课标、考纲，广泛阅读，虚心求教，多年来教学成绩一直名列前茅。连续多次承担教研组示范课任务，与外校交流观摩，多次获得省、市级优质课。因为她的学生基础比较薄弱，她精通初中、小学英语教材；为了从根基处了解学生，做好初高中衔接她细心琢磨；为了研究出适合本校学生的独有的教学方法，她精心打磨每一节课。终于，英语于农村高中的孩子来说不再是困难的学科任务，是惊喜，是成就，更是更高的人生平台的助力。
在科研方面她是专注的：她积极参加各级各类培训活动及教科研活动，不断提升充实自身的专业技能。两次参与省级课题研究，并顺利结题。2020年小课题获得东港市优秀课题，2021年参与市级科研课题，2023年主持的市级课题立项成功，并且正在有序的进行中。她热忱投身新教材改革，积极撰写文章，分享对新教材的理解与感悟。在教学中她注重积累，把自己的收获与经验撰写成文，两篇专著于省级期刊上发表，担任《高考英语书面表达》的编委，把自己对于高中英语写作教学的心得与大家分享。积极参加各级骨干教师培训，被评为“十三五”丹东市英语学科带头人，“十三五”、“十四五”东港市、丹东市骨干教师，在工作中也一直牢记自身的使命与担当，引领教学，勇挑重担。
在班主任工作方面她是敬业的。她以校为家，舍弃家里的“一个”，专心陪着教室里的四十几个，做学生最坚强的后盾与支撑。她精心打造每一个集体，无论是做人、做事、做学问，都可以被称之为典范，所带班级屡屡在各类活动中所向披靡，力争上游，拔得头筹，先后多次被评为“东港市、丹东市三好班级”，本人多次被评为东港、丹东市优秀班主任。她研究教法，深究打法，细究学法，实践应用效果显著。她的学生阳光快乐、健康向上，正以饱满的热情，十分的努力去迎接即将到来的人生新阶段。
作为备课组长她是称职的。她连续担任所在学年的英语备课组长十四年，她认为这不仅仅是一份工作，更是一种责任。她兢兢业业，恪尽职守，在组内协调工作，分配任务，上传下达，使得全组上下齐心协力，保质保量、有条不紊的完成学校、学年布置的各项工作任务。一群充满了朝气的孩子们，在这个充满了向心力和凝聚力的团队的带领下，所向披靡，屡战屡胜，士气高涨，成绩喜人。面对新高考，她带领大家勇于探索，锐意创新，吃透教材，整合教材，敢取舍，敢作为，独创的高考复习方式卓有成效，一次次骄人的战绩更加坚定着她们前进的信念，这个集体还被评为丹东市文明办公室，赢得了学校上下，学生、家长们极高的赞誉。
作为老师，她师德师风过硬。她用一件一件的小事，一点一滴的行动去履行一名教师的职责，去诠释对教育事业的忠诚，真正做到“学高为师，身正为范”。在工作中，她爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏，用努力与坚持赢得了家长的认可。她一心一意对孩子们好，对他们一视同仁，用实际行动履行着对家长的承诺。在她的班级里“英雄不问出处”，只要孩子肯努力一分，必获得十分支持。她也被授予东港市师德标兵、“奉献之星”、优秀教师，丹东市教书育人模范、文明教师等称号，2022年末还被授予“东港名师”的称号。
鄂秀春 凤城市东方红小学
鄂秀春，女，蒙古族，1971年3月出生，1991年8月参加工作，凤城市东方红小学正高级教师。
一、高尚师德润泽成长岁月
16年的班主任生涯让她深切地感受到，只有把爱的阳光播撒在教育岁月中，才能让自己成为一名内心充盈而合格的教师。在她执教的班级中，有一个叫小丹的女孩，由于自幼患小脑偏瘫，父母离异，因此很自卑。鄂老师对她悉心照顾，安排同学陪她玩，带她上厕所，上下楼扶着她走，不仅义务为她辅导功课，还创造机会动员这个女生积极参加班级各项活动，让女孩感受到集体的关爱，体验到学习的乐趣；一个姓刘的女孩不幸患上厌食症在家休养。鄂老师上门义务辅导，捐款千元交到家长手中；经过细心观察，她发现班里的小潘同学少言寡语，穿着极其朴素，下课总是形单影只。鄂老师通过家访了解到孩子父亲下岗，母亲患病不能干活，同住的爷爷奶奶又没有经济来源，一家人的生活实在困难。于是鄂老师及时向学校提出贫困助学申请，并且每个月从自己当时还不到一千元的工资中拿出100元钱资助这位同学。家长感激之余，给学校写来一封热情洋溢的感谢信，校领导这才知道鄂老师捐助该生已达4年；成为思政教师后，关爱班级每名学生依然是鄂老师教育工作的首要。小董是六年级的一名同学，因为父亲离世，母亲没有正当工作，家庭陷入困境。鄂老师得知情况，便开始以个人名义定期资助这个家庭直到该生顺利升入凤城一中；疫情期间，她第一时间为乡村贫困学子捐献智能手机帮助其顺利参与线上学习……师爱润泽了学生们的成长岁月，时刻激励着鄂老师努力成为一名师德高尚的“四有”好老师。
二、思政心育续写教育新篇
“站上课堂就要浑身充满力量”。为了让自己的思政课有温度、有效度，鄂老师自费学习心理学，获得了心理咨询师证书以及省心理服务技能等级证书，成为学校兼职心理教师，疫情期间，她积极参加“点亮心愿”心理服务工作，全天在线义务为本地师生、家长做心理辅导；基于思政教学的优异表现，2015年她再次代表凤城参加丹东市思政教师素养大赛，通过现场教学、才艺展示、教学技能以及现场答辩等多项内容的比拼，一举摘得特等奖的桂冠；2019年，她受教育局、团市委委托，以凤城五中和六中为起点，开启了新一轮社会主义核心价值观思政巡讲之旅；2020年至今，她为草河等多所农村小学在线执教了《让家庭在线学习助力我们健康成长》等多节思政心育课，在线执教的《抗疫居家不负好时光》《开学收心大法》等多课时思政心育课通过凤城市教育网站广而告之；近三年，她联合乡村思政教师多次参与教育部统编教材科研所举办的课例大赛活动，先后两次收获了国家级“优秀教研团队”称号，她本人执教的《健康看电视》一课被评为一等（优异）课，多位教师经她指导也喜获佳绩；鄂老师为辽宁省小学道德与法治学科课堂教学质量提升培训会以及辽宁省家庭教育校长培训会执教两节观摩课；她全程在线主持了丹东市小学道德与法治教师新课标培训活动，并为大家做了专题报告《基于新课标，上好思政课》；今年6月，鄂秀春应辽宁教育学院邀请，到沈阳录制辽宁省中小学乡村教师培训课程《不忘初心，在教师专业发展的勤勉过程中实现自我价值》，她个人的师德涵养、从教理念与创新做法将与更多教育同行分享交流。
三、多项教科研成果受奖推广
近年来，鄂老师主持参与的课题研究为实际工作提供了新的思路，她不断反思总结，集结出版了两部教育专著，70余篇教育论文得以发表。她策划实施并撰写的案例《家长讲堂践行社会主义核心价值观》被辽宁省教育厅表彰；报送的《引领家长成为一名德育宣讲者》被评为省级教育成果一等奖，并入选辽宁省区域教育改革与发展案例库；2021年，她策划实施的家校共育典型经验《双减背景下创新做好家校社共育》《基于生活，创设思政联动教育机制》经辽宁省教育厅和丹东市教育局发布红头文件在全省以及全市推广；2022年11月，鄂秀春策划实施的《牵引家校联动，促成社区教育合力》被教育部关工委评为创新优秀案例，成为全国30个优秀案例之一，受到省市教育部门领导的高度赞扬。
四、示范引领教师专业成长
2012年以来，身为名师工作室的主持人，鄂老师为搭建家校共育、城乡互助交流平台而奔忙着。在宝山、沙里寨等多所学校支教轮岗或者送教期间，她有幸与多位乡村青年教师相识并结为师徒，助力王琳琳等青年教师快速成长。在主动送教下乡的基础上，她联合多所乡村学校，组建起“城乡联动课程思政教育团队”，2023年3月，这个团队被辽宁省办公厅公示认定为丹东地区唯一的省级课程思政教学优秀团队。团队中的王明珠、蔡君华等教师经过鄂老师的导课，在凤城市、丹东市以及辽宁省教学观摩活动中都有突出的表现，将课程思政育人理念不断走深走实；本学期，她引领团队到宽甸等地开展了三次送教下乡活动，在凤城市进修学校、该校领导和全体教师的见证下，与红旗四家子小学何畅等青年教师结成了教师帮教对子。如今，示范引领乡村教师专业发展已成为鄂老师新的教育目标并为之践行。
近几年，丹东电视台、丹东日报、凤城时讯、省市相关教育网站等多家媒介也相继宣传报道鄂老师的事迹以及先进做法。她接过的“辽宁省基础教育教学指导专家副主任”、“辽宁省学科带头人”“丹东市首席教师”“鸭绿江人才计划”丹东名师等证书承载了沉甸甸的教书育人的义务与使命，让鄂老师秉持教育初心，在各级领导的关心帮助下，师生相伴，携手教育同行笃定前行。
潘本钰 宽甸满族自治县宽甸镇中心小学
潘本钰，女，满族，1980年5月出生，2001年8月参加工作，宽甸县宽甸镇中心小学教师，高级职称。
潘本钰毕业于丹东师范高等专科学校，现任宽甸镇中心小学班主任。从教二十二年来，日常工作中的点点滴滴让她对教育的情感更加浓厚。无论班主任工作如何繁琐，她始终以一种平和而真诚的心态去面对，“做学生喜欢的老师，做同行认可的老师，做家长放心的老师”是她的职业追求。她以爱作为教育的生命底色,以责任作为教师的职业诠释，以钻研作为个人专业成长的路径。她尊重每一个学生，能站在学生的角度考虑问题，“教学生一年，还要为他多想十年”，就是这样朴素的想法，让她在三尺讲台前勤勤恳恳，默默耕耘着。
从教二十二年来，凭着共产党员的赤诚，踏踏实实教书育人，倾注一腔热情，用爱心、耐心、细心为人师表，潘老师得到了学生们的爱戴、家长们的信赖、同行们的认可，先后获得丹东市优秀教师、丹东名师、丹东市先进工作者等荣誉，虽没有惊天动地的壮举，但她却用平凡而真挚的师爱，勤勉而执着的坚守、敬业而精业的情怀照亮孩子们清纯的天地。
有一种温暖，是来自老师的爱
生活不止有繁华，更有可贵的务实；人生不止有躁动，更有平凡的坚守。2001年3月，年仅21岁的潘本钰，作为一名实习老师、怀揣着对教育的憧憬，走进了山村小学——联合村小学。这里的春天尘土飞扬，喝水要靠压力井一下一下压上来，路远的孩子们中午带饭，可是中午就凉了，所以第四节课的时候，她还得早早预留出十几分钟，把孩子们的饭盒放在锅里温一温……在那短短的两个月，让她心生动摇。可是，来自孩子们的热情，来自村民的期盼，来自同事和领导们关心，让她决定留下来。
毕业后，她毅然走进了这所乡村小学，走进了一个只有19位同学的六年级毕业班。因为各种原因，孩子们的基础比较差。有一位叫金生的孩子生字基础、计算技能比较弱，连带着学习信心也不足，面对大篇幅的阅读分析和思维训练时，毫无耐心，不但考试的成绩很不理想，学习和做事的态度也暴露出来青春期的叛逆。可是他还是孩子的眼神中又是那么清澈善良，潘老师想帮助他。虽然面对的是小学毕业考试，但潘老师在带好“大部队”的同时，每天中午、放学后，都坚持单独给金生讲题、补课。有的时候，一道题，刚讲过，又不会了。可是潘老师并没有气馁，从分数的通分约分讲到正反比例。那年的雪特别大，可是孩子们的劲头儿特别足。教室里生着火炉子，旺旺的炉火，暖暖的，孩子们的学习研究氛围也是浓浓的……如今，已过而立之年的金生，已经成为了一名优秀的武警，他还常常给潘老师发来信息，回忆着当他有一点点进步时，就会得到粘贴、钢笔、日记本这样新鲜的奖励，他说是老师的一次又一次不放弃，才有了他今天的成功。
如果说那一年的坚持，是凭着初出茅庐的锐气，那么六年的坚守，一定是对教育有着自己的追求。2013年，班里有个女孩患上急性过敏性紫癜。听到妈妈红着眼圈述说医生的各种建议，潘老师心底有了打算：就牵着孩子的小手，潘老师领着孩子走进学校的“智慧图书馆”，帮她借来自己喜欢看的图书，让她安静地读书代替满操场的奔跑；怕班级里有不适应的过敏源，全天用湿抹布擦黑板保证教室里不粉末飞扬，把窗台上开花的花全送给了别的班级，悄悄换上绿植……渐渐地，女孩又出现了查不出具体原因的腹部绞痛。父母不得已为孩子请假，或四处求医，或居家修养，让她每个学期只能上半个学期的课。潘老师就用微信把每天的学习重点发给她，把易错类型拍照给她，把英语老师的上课视频给她……小女孩的父母特别感动，感动于老师的细心，让孩子情绪特别高。看到老师这么有心，班级里的孩子们的心都被暖的软软的，他们特别有爱心、都特别团结、特别懂事。班级凝集力强、学风浓：她的班级多次荣获“星级班级”“三好班级”“丹东市优秀少先队” “辽宁省优秀少先队”等荣誉称号。
每一天的教育教学，每个孩子的答疑解惑，只是“十年树人”中的一个小小的片段，也是她对教育事业爱的续写。当学生真真切切体会到老师对他的关爱，那么他们的变化是那么的真实而明显，就会有一种无需提醒的自觉。
有一种光芒，是来自老师的赞赏
著名教育家马卡连卡曾说过，“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。潘老师每天都把这句话放在心底，她让自己成为一名“眼中有光”的老师——及时对孩子肯定、赞赏；真心地悦纳他们的优点和缺点；保持对他们的信任和期待。
聪明、漂亮的孩子不用夸奖就自带光芒，潘老师就通过“量身打造”的评价语恰切地引导他们不骄不躁，稳中求进；但是，对于有缺点、性格敏感、内向自卑的孩子，潘老师依然微笑着投给他们赏识的“光芒”。
新生班里有一位孩子因为先天原因行动不便，需要大人的帮助方可安全上下楼。开学典礼前，了解到这孩子特别想参加自己小学生活中的第一次升旗仪式，感受典礼的氛围。尽管他的家长没有来，潘老师也没有忍心把孩子一个人放在教室里，提前做好了准备，安排好其他孩子们就位后，又把这孩子从楼上“领”到典礼现场。这孩子看潘老师，大眼睛里都是亮晶晶的光芒，尤其是每天放学，当家人把他一步步从楼上“领”下来后，他一定要在放学的人群里找到潘老师，亲自到潘老师跟前摆手说再见。每每看着他小小的身影，蹒跚的步伐，潘老师的眼里饱含着泪水。
其实，多年从教经历让潘老师明白，严厉的训斥并不能改变太多，有时候还会适得其反。于是，潘老师紧紧抓住孩子们的心理，发现他们学习、行为习惯、人际交往中的“闪光点”，去肯定、去鼓励、去表扬。班里有个孩子先天右手残疾，因用左手做事，她怯懦而敏感。刚刚成为小学生时，她的不适应常常让她在教室里大哭。潘老师就走到她身边，握着她的小手，一笔一画地指导，耐心地说，“瑾如，你这个撇写得多漂亮！”“瑾如，你今天作业的速度可真快呀，你来帮老师发作业本好吗”……对于其他孩子来说，很平常的事情，但是对于她，可能非常难。可是，每一次，潘老师都会让这位女孩感觉到努力的价值，用潘老师的话说，“你的努力我看在眼里”。学生的努力，老师看在眼里，以恰切的方式赏识他的努力，那么，孩子的动力就更足了，试想，哪个人不渴望得到别人的赏识与认可呢？
不仅仅是对于特殊的孩子，要发现他们的闪光点，她善于营造多样的教育契机，让学生在丰富多彩的活动中得到潜移默化的引领：学雷锋活动中，孩子参与积极性高，甚至还得到了社区反馈回来的表扬信；在运动会中，潘老师知人善任，放手给学生锻炼的机会，失利时不责备，做好反思，成功时不忘形，一起规划下一个目标；在训练学生积累与运用能力表达过程中，鼓励学生去创作作品集、投稿、采访等，学生的作品多次获得各个级别奖项，多次发表在县报上……一点一滴，一言一行，潘老师也努力成为孩子们的光芒：坚持钢笔字书法练习，坚持下水文书写，看新闻知事实和学生一起畅谈，写班级日志引导正确价值观的形成……在成长的季节里，她和学生们一起选择了勤勉，用勤勉绘制成长的光芒。她所执教的班级多次被评为省市县优秀少先队集体、三好班级。
有一种成长，是来自对课堂的尊重
有人说，“教师的最高尊严在课堂”。是呀，教师真正的高光时刻，是他站立于课堂之时。
多年来，领导和同事们对潘本钰最多的评价就是“认真”“善于研究”。在教学上，她永远把自己当成“新兵”，深耕细研，对课堂教学探究，占据了潘老师一大半的工作、休闲时光。作为一名小学班主任，潘老师同时兼任语文、数学的教学工作。日常班务管理的繁琐，并未殆尽她对教学研究的热情。从刚刚参加工作时的教材批注、另附教学设计详案、精心修改教学课件，这一节课的备课准备，一坚持就是六年。一个六年的坚持，潘老师详知教材。但是她也思考，这样的备课方式的“笨重”，怎样精进有效备课、怎样上灵动有效的好课、怎样让学生从课堂积淀中走来形成自己的能力？潘老师坚持写反思、写教学案例、做小课题研究、主持省市规划课题；她坚持上好每一节常态课，在课堂教学学习反思中，逐渐得法。这一节课，不但要引得孩子们的喜欢，还要让这节课抛砖引玉，引导孩子课外实践能力的增长。潘老师多年的语文教学研究，形成了她稳固的教学风格，例如，低年级时，专注儿童诗、童话类文体教学研究，以“趣”入门、得法，打开孩子们阅读的大门，培养他们每天读书每天积累的好习惯，甚至写写儿童诗，潘老师联系校报、红领巾广播站、艺术节，各种征文比赛，以多种形式“发表”孩子们的小荷才情。到了中年级，潘老师在关注读书习惯的同时，引领学生们利用晨诵午读，背诵古诗名篇，两年多时间能背诵下来一百多首，带给孩子们极大的兴趣和乐趣；高年级潘老师以“指向习作的阅读教学”为积淀，注重提高孩子们的写作水平。她在学生阅读习惯养成、阅读能力提高、阅读积累与经典诵读方面，能以课题研究的问题意识和探究意识：她对整组教学、古诗词教学、好书推荐课、主题阅读积累等课型能进行深入的思考与探究，坚持上好常态课、关键时刻能上示范课、观摩课。功夫不负有心人，2019年她的学生赫芮获得辽宁省中小学生语言文字应用能力现场展示活动特等奖。2019年、2020年她连续获县政府颁发“教学育才奖”。她以学习、研究、实践、反思督促自我提高，以呵护、引导、激励、赏识来成就学生，真正实现教学相长、师生共赢。
有一种方向，是我们一起朝着梦想
作为一名骨干教师、名师工作室工作成员，她更注重发挥传、帮、带的作用，从带好实习教师、带好年轻教师，到送教下乡，为老师们上好常态、示范课《灯光》《自然之道》《桥》等课。2020年新冠疫情居家学习期间，多次录制优质教育教学资源线上使用，并在线上线下教学研讨会上做《民风民俗》单元整理课型交流，2022年在全县语文教学工作会议上作线上教学经验分享。2023年在全省语文教师跟岗培训活动启动仪式作观摩课《单元预习课》。每一年，潘老师都会悉心带好实习生、特岗培训老师，在全县特岗培训中为年轻的老师们做班主任、科研、德育等方面的主题讲座。几年里，潘老师或者送教下乡走进乡间小学，或者在自己的教室迎来年轻的同行，相聚在学习与送教的课堂上，她认识了更多志同道合的伙伴，更是在彼此交流中让自己不断提升专业素养。
作为一名学年组长，她深知年组的教研氛围，才是老师们自主专业成长源源不断的动力，每位老师的成长才是年组进步的方向。潘本钰先后承担了《儿童诗教学策略的研究》《小学生积累与运用能力的研究》等课题，她常和学年组教师们一起认真备课，精心设计教研活动，研究教法和学法，学年组多次在县五课教研等活动中表现突出，年组曾荣获“丹东市文明教研组”等荣誉称号，获得丹东市优秀作业设计典型案例一等奖。在丹东市首批优秀小课题成果交流大会上做经验介绍《小学生语言积累与运用的研究》；丹东市“园丁论坛”大会上做专业成长交流《遇见最美的未来》；多次参与、主持省市规划课题，并在教育教学实践中潜心研究，《提高小学生表达能力有效策略的研究》获得辽宁省优秀科研成果奖。
她从来没有忘记当时走进校园的初心，没有忘记留在三处讲台时的决心。她说，教育是一项慢而美的事业，二十二年来，她做得安静而专注。她相信，在教书育人的沃土上，日复一日、年复一年，在无数个细碎但并不重复的日子里，唯有热爱与坚守方能雕琢岁月，它会让平凡的日子也能惊艳了时光。教育更是如此。当我们满怀热爱走向课堂、走向教育，生命的成长，会给予我们一个春光。这就是教育的魅力，这也是她的职业信仰：教育，本就是一种美好，它会让我们变得更好！
鲁园 丹东市第七幼儿园
鲁园，女，汉族，1973年2月出生，1993年8月参加工作，丹东市第七幼儿园园长，高级教师。
思想态度端正，工作作风严谨。热爱教育事业，忠于职守。先后被评为市区级“骨干教师、优秀教师、优秀班主任”等荣誉称号；在教学业务方面，勤奋钻研，刻苦学习，曾荣获省、市、区数学教师教学基本功大赛一等奖，所带学生在德、智、体、美、劳方面均全面发展。
担任园长期间，全面贯彻党的教育方针，坚持“以仁爱养育 用诚心教育”为主题，打造“仁爱”的校园文化，在“仁爱”理念的滋养下，让幼儿快乐成长，让教师幸福工作，让家长感到满意。明确管理思路，确立原本理念。经过一段时间的思考，我们通过“三个一”、“三个提升”、“两个修炼”，积极营造阳光、和谐、温馨的园所氛围，为孩子幸福人生奠基。在鲁园长的带领下，第七幼儿园日益壮大，受到社会各界及家长一致好评！经过两年的发展，由建园时60多名幼儿发展到今天近300名幼儿，生源稳定，社会知名度逐年提高。幼儿园通过重大节日定期开展教师主题教育活动。如教师节、三八妇女节、端午节等，园领导为每位教职员工送上节日的祝福，表彰先进个人、先进班级，开展演讲、朗读比赛等。在建党百年的教师节开展了主题为《立足平凡岗位 献礼建党百年》演讲比赛，全体教师积极参与、精神饱满、准备充分，园领导作为评委现场评出了一、二、三等奖并颁发了奖状，极大鼓舞了教师爱岗敬业的职业精神。在2020突如其来的疫情面前，第七幼儿园教职员工团结一致，共同抗疫，放弃节假日休息时间，及时召开线上线下会议，积极开展线上游戏活动，并有三名幼儿录制的《我的战“役”时刻》抗疫小视频在丹东市教育局微信平台上发表。由于疫情工作做的比较扎实，在疫情开园之前，第七幼儿园作为主会场承接了振安区疫情工作现场观摩会，全区近50余名园长参加了此次观摩会，对第七幼儿园疫情管理制度、防疫工作流程、卫生消毒消杀、食堂食品安全、物资储备等各项工作给予高度认可，并在全区推广。辽宁日报、丹东电视台对防疫观摩会也进行了报道。新春佳节来临之际，由全园教职员工自编自导、精心录制的牛年贺岁视频受到一致好评！也向家长和社会展现了第七幼儿园教师的新风采、新风貌！2020年10月全园开展的“阳光七幼展风采，快乐运动促成长”为主题的师幼共同参与的武术操《雏鹰展翅》、篮球操《梦想启航》会演活动，既锻炼身体，磨炼意志，又陶冶性情，增进教师之间、师幼之间的交流与感情，收获了健康与快乐。本次会演活动受到市区领导的高度赞扬，并在丹东电视台《成长大本营》节目中播出。在2020年第36个教师节来临之际，在全体教职员工共同努力下，第七幼儿园被评为振安区先进集体。由于市区领导对幼儿园工作的认可，第七幼儿园多次承接省、市、区重大检查。今年6月28日，代表丹东市唯一一所幼儿园迎接国家创卫生城检查，受到检查组领导一致好评！她本人2019年被评为丹东市“十三五”中小学骨干校长，2021年被评为丹东市教育系统先进工作者。
近几年来，幼儿园各项活动开展的有声有色，取得了优异的成绩如下：2021年被评为辽宁省幼小双向衔接试点园、2021年1月被评为四星级幼儿园、2021年9月被评为振安区先进集体。开展的主题教育活动在省市区平台发表如下：2020.01《阳光运动展风采 快乐运动助成长》汇操表演 市电视台成长大本营播出 、2020.12第七幼儿园开展“幼小衔接”系列教育活动 市电视台成长大本营播出、2021.03振安区教育系统开展“幼小双向衔接”活动市电视台成长大本营播出、2021.10《喜迎国庆 礼赞祖国》市电视台成长大本营播出、2022.03辽宁省丹东市第七幼儿园主题活动“增强节水意识”学习强国、丹东日报发表、2022.05居家模特走秀视频丹东发布、2022.06丹东七幼线上亲子庆六一云分享活动丹东发布、2022.07《童心向党红色记忆》开展“七一”主题教育活动丹东日报 鸭绿江晚报发表、2023.02《助雏鹰展翅 让梦想起航》在丹东市幼小衔接入学准备经验交流大会上交流、2023.02《传统文化润童心》丹东日报发表、2023.05《六一！要的就是快乐！》丹东日报发表 、2023.07 鸭绿江：看视频！这群丹东娃娃毕业啦！播出、2023.07《传统文化润童心》丹东日报发表、2023.07第二届艺术节暨大班毕业典礼鸭绿江晚报报道。
作为科研领导，能带领全体教师开展小课题研究活动。全市科研现场会也曾经荣幸的安排在五纬小学举行。几年来，教师在教科研领域同时开花结果，收获了育人的果实。她个人在科研方面也有很大收获：主持国家级科研规划课题《小学数学实践活动的探索与研究》获一等奖、参与国家级规划重点课题《教师在科学探究活动中的指导作用》结题、参与国家级教育探究重点课题《新世纪小学数学教材编写特色的实证研究》结题、参与省级科研课题《创新能力研究及其学科教学整体改革》结题、参与省级课题《以礼的行为文化，以舒的精神文化，促进学校内涵式发展的研究》结题、参与市级教育科学规划类课题《小学传承民族文化、深化学校特色发展研究》获一等奖。
关注青年教师，让教师在互助中进步。组织教师外出学习。“他山之石可以攻玉”的教育思想，让教师们充分的了解了国内目前大的教育形式，让教师能以更长远的目光，更正确的方向、针对性的开展教育教学工作，以便提高效率。在教学实践中加强读书学习，加强理论与实际的研究，做一名善于学习，充满教育智慧的老师。以分层培训为主线，打造专项教师团队。积极参加市区级教学主题研修活动，学术研讨活动，课程实践活动，教师们汲取着养分，不断地改善自己的教育思想，教学方法。培养的青年教师在国家、省、市、区级各项比赛中均获得优异成绩，多名青年教师被评为省、市、区级骨干教师。
她用实际行动诠释了“师者，所以传道、授业、解惑”这一经典论述，践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。用踏实的工作作风，脚踏实地履行着 “教书育人”的宗旨。
王晓波 丹东市金汤小学
王晓波，女，汉族，1974年3月出生，1994年8月参加工作，丹东市金汤小学高级教师。现担任丹东市金汤小学班主任工作。
一、师德表现
二十九年来，立足岗位，恪尽职守，敬业奉献，投身教育一线潜心教学研究，把自己满腔的爱融入到了自己的教育教学中，始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标。她不懈的追求，践行着新时代教师的德风为先、教艺为根的理念，全心全意为教育事业尽自己的拳拳之力。曾获得：“辽宁省优秀少先队辅导员”“辽宁省中小学学科带头人”“辽宁省中小学骨干教师”“辽宁省基础教育系统研究型名教师”“丹东市首席教师”“丹东市师德标兵”“丹东市教书育人模范”等多项荣誉称号。
二、教书育人
潜心学习，勇于实践，争当素质教育的排头兵。王晓波老师在一线工作岗位上取得显著业绩，成果贡献为同行和社会认可，在教育系统影响力强。执教国家、省、市、区优质课、观摩课40多节，其中国家级课4节，省级课8节，市级课11节，区级课若干。 2020年12月王晓波执教的《坐井观天》一课在辽宁省小学优秀课评选活动中荣获一等奖。在班主任和小学语文学科领域有公认的示范引领作用。
心系学生，献身教育，换来桃李满天。王晓波老师在工作中努力以一名党员教师真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个学生。倡导学生参与小小志愿者活动，让学生在活动中学会了关爱和奉献。自工作以来，她所教的班级多次被评为丹东市优秀少先队集体。同时积极组织学生参与各级各类的艺术活动和实践活动。所教班级学生在征文、书法、绘画、朗诵等各领域活动中取得优异成绩。王晓波也多次被评为国家、省、市级优秀指导教师称号。
三、教研科研
王晓波老师有先进的教育思想和教育理念，业务能力水平突出，有较强的自主创新能力。撰写的《小学高年级阅读与写作一体化探究》等国家、省市获奖论文22篇，在《教育学文摘》等国家级刊物发表4篇。2019年8月应辽海出版社之邀担任小学语文《新课程能力培养》三年级（上下册）主编工作，这本书是辽宁省小学三年级学生必备教辅。
王晓波老师具有较强的教育科研能力，能结合教育教学发展现状进行教育改革和制度创新，成果突出，应用能力强。作为课题主持人或参与者先后带领元宝区20多名教师共同参与《小学高年级阅读与写作一体化研究》等国家级科研4项，省级科研8项，市级科研6项。她所带领的团队受到省市科研课题组的高度评价，为元宝教师整体素质的提升做出了贡献。
四、示范引领
（一）“丹东市王晓波语文名师工作室”示范引领
自2015年成立“丹东市王晓波语文名师工作室”以来，她带领5名市级骨干教师多次到五龙背小学、庙岭小学、楼房小学、梨树希望小学等村小送教下乡。承担专题讲座，上示范课的任务，真正起到了传帮带的作用。对于刚入职不久的青年教师，王晓波主动为她们提供平台，借助工作室活动时机，鼓励年轻教师上公开课，多次带领九道小学万晓岑、兴仁小学杨春、八道小学王旭华等多名青年教师送教，帮助他们积累丰富教学经验。
（二）各级各类培训班上的专题讲座，示范引领
作为丹东市中小学首席教师，王晓波老师多次受邀于丹东市教师进修学院所组织的各类培训班做专题讲座。如“丹东市城区中小学骨干班主任的培训班”“农村中小学骨干班主任的培训班”“农村特岗教师能力提升培训班”等。特别是她所做的《我的教育教学点滴》《教育教学中学生良好习惯与品德培养的探究》等专题讲座，受到组织者和与会老师的高度认可。每年参与丹东中小学师训培训讲座，累计培训人数近1000人次。
（三）与青年教师结对子，示范引领
王晓波一直以来都无私的把自己丰富的教学经验传授给青年教师，她所主持的省市科研总是带一些青年教师，在研究中充分发挥传帮带作用。
在金汤小学“青蓝工程”中，王晓波与王秀丽、杨晓兵老师师徒结队，在一次次师徒共同参与的教研活动中，她们提升很快，从一名普通的教师逐渐成长为骨干教师。还有九道小学的万晓岑、金山小学的赵伟，作为刚入职不久的一名青年教师，能够借助工作室活动的时机，鼓励她们上公开课，给她们提供展示的平台。
（四）热心公益，示范引领
疫情期间丹东市教育局，丹东市教师进修学院，在全市的名师中组织为丹东援鄂医护人员子女义务在线辅导活动。王晓波在二个月的辅导期间累计线上辅导近40课时，每节不少于30分钟。本次活动受到了家长和学生的好评，丹东日报教育周刊栏目曾两次对本次活动做过详细的报道，学习强国平台，丹东发布平台也给予过报道，取得了良好的社会反响。
王晓波还多次到丹东市第二幼儿园做幼小衔接的公益讲座，为学龄前儿童的身心健康发展尽了自己的一份力。
在三尺讲台上，教书育人、为人师表。王晓波老师以身作则，赢得学生的尊敬。在平凡的工作岗位上，做出不斐的成绩，在教育之路上留下的是闪光的足迹。
隋欣媛 丹东市六纬路小学
隋欣媛，女，汉族，1978年5月出生，1998年8月参加工作，丹东市六纬路小学语文教师，高级教师。隋欣媛老师1998年毕业于丹东师范学校，后自修汉语言文学获得东北师范大学本科学历。参加工作二十多年来一直担任班主任工作，对班主任工作有热情、有经验、有干劲，在教学中有自己的风格特色。同时隋老师也非常注重学习，积极投身教育教学改革，具有扎实的学科知识功底，较高的教育教学理论水平，较强的教学实践能力。是辽宁省语文学科带头人，丹东市科研骨干、学科带头人，振兴区语文教学名师。她每学期坚持多次送教下乡，2017年主动申请到汤池地区进行为期三年的骨干教师支教工作，确实起到了名师辐射带动作用。
一、以爱育人、用心支教
作为一名耕耘者，自己心中充满爱的阳光，把爱的种子播种在泥土里，才能让娇嫩的幼苗在阳光的沐浴下茁壮成长。隋老师正是这样一位心中充满爱的教师。
在日常的工作中隋老师始终想着两句话“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，这使的她总能对学生少一份苛求，多一份理解；少一份指责，多一份尊重。支教三年，隋老师克服了路途遥远等各种困难，在汤池中心校扎根自己的教育工作，认真完成自己的本职工作，带好自己的班级，同时利用微信平台，影响家长，让农村地区的家长们认识到孩子教育离不开家校合作，带动家长们参与到学校工作中，推动亲子共读活动的进行，让农村的孩子们享受到读书的乐趣，爱上阅读；让农村的家长们感受孩子的成长，体验教育的成功。获得了家长的一致好评。
同时隋老师也时刻牢记自己的支教使命，把自己的教学经验和方法毫无保留的分享给汤池地区的老师们，把对教育事业的热爱辐射给汤池地区的年青教师们。三年里在完成自己本职工作的同时，她还代表学校参加了多节国家、市区教学大赛，承担了多节校内公开课和送教下乡课，为学校和汤池地区的“群文阅读”、“作文教学”“语文课堂教学”“一年级语文教学”“部编语文教科书的使用”等工作抛砖引玉；隋老师不只自己做了十几节公开课，还帮助学校的其他老师备课，指导她们参加区里的各项比赛，均获得了很好的成绩。在“青蓝工程”师徒结对的活动中，隋老师常常与两个徒弟交流教学经验和方法，并带着两个徒弟坚持每天练习粉笔字，在师徒微信群中打卡互相监督和帮助，使三人的粉笔字水平都有了大幅度的提升；并且曾多次帮助徒弟备课、听课、改课，手把手、一句句的教徒弟如何上好语文课，指导徒弟上了一节区教学观摩课，收到各位领导老师的高度赞扬。
隋老师的支教辐射不只在小学，而且延伸到了学前。支教一年中，隋老师先后到汤池幼儿园、新区幼儿园、冠星幼儿园等多个学前机构为幼儿家长们做入学准备讲座，受到家长和幼儿教师的一致好评；同时多次指导徒弟为幼儿教师上一年级的观摩课，让幼儿教师更好的了解小学教学的需要，帮助农村地区的幼小衔接工作更加有效的进行。
在2020年上学期，疫情期间，隋老师在用心完成线上教学的同时，利用大量的课余时间，为省教学平台完成两节语文微课，为多所村小完成线上送教下乡。
2020年到六纬路小学工作后，隋老师依然坚守班主任工作岗位，带好班级的同时，也带好徒弟，做好一个骨干教师的辐射作用。
二、珍惜当下，放眼未来
在教育教学的过程中隋老师珍惜每一个学生的学习时光，不只关注学生的学习成绩，更注重学生全面发展；不只把目光放在优等生身上，更注重学困孩子和特殊孩子的教育。与学生师生关系和谐融洽，在学生面前具有凝聚力、亲和力、感召力和向心力，能成为学生的知心朋友和友好伙伴。她鼓励学生有广泛的兴趣爱好，提倡学生每个人都要为自己至少选择一项特长并进行长期的训练和学习，她带领学生认真参与了学校的各种活动，指导他们选择自己喜欢和适合自己的活动进行练习和挑战。同时她所带的班级本身也经常搞各种活动，以丰富学生的课余生活，扩大学生的课余爱好。在支教学校，她针对农村孩子没有读书氛围这一弱项，带领同学年组的老师一起进行“经典诵读”“亲子共读”等试验，自己掏钱为学生们购买图书和奖品，带领家长们一起为孩子建立起“班级图书角”“家庭图书角”，让家长和孩子一起诵读起来，让书香渗透农村的田间地头。隋老师希望通过自己的努力，为农村孩子的成长添一缕新绿，让孩子的未来能拥有更多的选择。
隋老师还在工作之余不断学习和实践新的教育艺术理念，自己的教育论文多次在国家级刊物上发表。她善于学情设计，课堂教学和教育活动深受学生的喜爱。曾担任省、市、区级多项观摩课的上课任务；在丹东市“万名教师大练兵”活动中她担任示范课教学，并获得与会领导老师的一致好评，同时多次在骨干教师论坛上交流经验，连续多年参加名师讲学活动，把自己好的工作经验介绍给大家。多次代表市、区和学校参加国家、省、市、区语文教师基本功大赛、班主任基本功大赛，银杏杯大赛等，并获得了 ：全国“统编教材”课堂展示一等奖、“省青年教师教学大赛二等奖”、“丹东市语文素养大赛特等奖”“银杏杯大赛特等奖”等称号，被聘为：丹东市兼职语文教研员，丹东市语文“阅读与表达”名师工作室成员，振兴区语文名师工作室骨干研究员等。
现予以公示，公示期为5天，即自2023年8月18日至2023年8月23日。凡对以上先进集体和先进个人有异议者，请于公示期内，以真实姓名向丹东市教育局（电话：2526100）电话、书面反映或面谈。
通信地址：丹东市振兴区八纬路64号
邮编：118000
特此公示。
丹东市教育局
2023年8月18日